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课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话，动态生成是课堂教学的一个显著特点。正是基于这个特点，整个教学过程就随时有可能出现教师预想不到的问题，此时执教者如能高屋建瓴，处理得当，反而能造就一堂充满活力的好课。在讲授苏教版必修二《最后的常春藤叶》这篇文章时，我就有过这样深切的体悟。
让课堂成为师生智慧飞扬的天地——《最后的常春藤叶》教学案例
【摘 要】
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课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话，动态生成是课堂教学的一个显著特点。正是基于这个特点，整个教学过程就随时有可能出现教师预想不到的问题，此时执教者如能高
【机 构】
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江苏省油田第一中学
【出 处】
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阅读与鉴赏(教研)
【发表日期】
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2006年3期
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