【摘 要】
：
教育心理学中运用学习动机理论指导实践教学的策略研究取得了许多成绩,然而,由于多种学习动机理论之间的界限分隔,导致了不同的学习动机理论在一定程度上表现出实际效用的孤
论文部分内容阅读
教育心理学中运用学习动机理论指导实践教学的策略研究取得了许多成绩,然而,由于多种学习动机理论之间的界限分隔,导致了不同的学习动机理论在一定程度上表现出实际效用的孤立性和具体性。另外,学习动机理论发展尚未十分成熟,因此,教学策略和实践应用也显露出一定的矛盾和阻碍。文章试图从多元学习动机理论之间的异同比较,寻找具有连贯性、全面性、梯队性的教学策略,以期在某种程度上实现多元学习动机理论发挥各自所长,实现学习效果的整体性提高。
其他文献
《窦娥冤》作为我国戏剧名作之一,其悲剧的价值、意义有许多方面值得分析、学习。本文从作家自身、人物形象、思想内涵、结构安排、鬼魂出场这几个角度来探究该剧的悲剧色彩
煤的水分是煤在开采、运输、储存、洗选和使用过程中最容易改变的参数,也是对锅炉燃烧的安全和经济性影响最大的因素之一。对于大多数火力发电厂而言,锅炉入炉煤煤质分析一般
在小学低段教学中，有效的教学常规是学校开展各项教学活动的“后勤保障”。特别是在以“动”为主的体育课堂中，良好的教学常规是组织课堂教学、开展体育活动、确保教学安全的前提。 课堂常规的必要性 在实际教学中，笔者发现，“体育课”对于低段学生而言既抽象又模糊，它不像语文、数学等基础学科，有着明确的教科书，注明了今天教什么，明天学什么，每一堂体育课对他们来说都是新鲜、有趣的。也正因如此，不少学生淡化了规