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摘要：当前，将微视频作为新型教学手段应用到教学课堂上，成为相关教育人员的重点研究内容。本文以初中英语教学发展现状为研究出发点，对微视频在初中英语教育教学过程中的应用进行探索并提出教学建议。
关键词：微视频；初中英语；教学
微视频是现代化信息媒介传播的最新形式之一，具有灵活多样、互动性强等多种较为显著和突出的应用优势。如何将微视频应用到英语教学中，就成了相关工作人员的重点研究课题。
一、初中英语教育教学的发展现状
英语是学生学习难点，也是教学工作的重点。随着我国教育教学事业的不断繁荣发展，英语教学工作的开展也取得了一定的成果。尤其自教育部大力提倡新课改政策以来，英语学科的素质教育就成了备受社会关注的焦点话题。为全面改善自身教学工作，英语教师不断优化教学理念，采取先进的教学方式，有效提升班级学生的英语学习成绩。
虽然经过二十多年时间的发展，但英语教学的现状依旧不容乐观。大部分初中英语教师依旧固守传统落后的教学理念，整个英语教学以教师为主导，将学生作为英语课堂被动听讲的附属品。这种恶性循环的教学方式，使学生产生了消极和抵触的学习情绪，英语学习效果不能达到预期目标。如何将微视频的新型教学模式应用到英语教学中，就显得尤为必要。
二、微视频在初中英语教学过程中的应用
1.微视频与学生英语课堂教学氛围的营造
微视频在初中英语教育教学课堂之上的有效应用，有着多种多样的教学优势，其中最为显著和突出的应用优势，当属帮助相关教育人员营造活跃的课堂教学氛围。在给学生讲解英语知识时，教师可以将相应的教学内容以微视频的方式展现。学生通过观赏英语微视频动画，能够更加积极和深入地参与到英语教学过程之中。比如，当教师在为学生讲解有关英语问候语时，就可以通过播放动画人物相互问候的微视频教学短片，将早、中、晚各个时间段内的英语问候语逐个播放，让学生能够在观看动画短片的同时，模仿动画人物的对话方式，加深对英语问候语的学习印象。
2.微视频与学生英语学习兴趣的激发
将微视频的现代化信息传播媒介作为教学手段应用在英语教学中，还能在一定程度上激发学生学习英语的积极性和兴趣。比如，当教师在向学生讲解某篇英语短文时，就可以根据教学大纲，将短文当中主要的故事情节以微视频的方式播放给学生观看。在观看短片以后，教师可以引导学生总结出观看感受，最大限度集中学生的注意力。在此基础之上，学生能够通过观看微视頻教学短片，进一步掌握英语知识在生活实际中的应用技巧。当掌握更多应用技巧以后，学生对于英语知识的学习兴趣将显著提升。
3.微视频与学生英语学习视野的拓展
相比传统的英语教学方式，微视频这一现代化信息传播手段在英语课堂上的应用，能够在短时间内拓宽班级学生英语知识的视野。微视频的制作以互联网信息应用技术作为支持，互联网上有着大量的英语信息资源可供利用。教师要结合学生英语学习的实际状况，选取难度适宜的教学资源作为微视频教学短片制作的基础。比如，当教师在向学生讲解有关现在进行时的英语语法内容时，就可以通过调取微视频教学资源，将学生还没有接触到或者即将学习到的现在完成时的语法知识进行概括和总结，让学生能够在掌握基本教学内容的基础上，适当拓宽英语学习的视野。
但需要教师注意的是，课外教学知识的选取要做到难易程度适中，不能超出学生理解能力的承受范围。只有选取难易适中的课外延伸知识，才能实现微视频英语教学质量和教学效率的整体提升，否则会出现事倍功半的消极后果。
初中英语是中学生需要重点学习和掌握的科目之一。英语教学工作也是相关教育人员工作当中的重点和难点。将微视频整合应用到英语教学中，是英语教学事业不断繁荣的必然趋势。相关教育工作人员要在高效结合英语教学发展现状的基础上，制订更加科学合理的教学计划。只有在英语课堂上选用恰当的教学时机，才能使微视频的教学优势发挥到极致，最终提升教育教学的整体质量。
参考文献：
[1]陈立敏.浅谈多媒体在初中英语教学中的应用＼[J＼].学周刊，2016（25）：185-186.
[2]郁红梅.微视频教学资源在初中英语课堂中的应用＼[J＼].基础教育研究，2015（14）：64-65.
[3]郭晓萍.新平台 新模式——浅谈交互式电子白板在初中英语教学中的运用＼[J＼].读与写（教育教学刊），2012（8）：107.
关键词：微视频；初中英语；教学
微视频是现代化信息媒介传播的最新形式之一，具有灵活多样、互动性强等多种较为显著和突出的应用优势。如何将微视频应用到英语教学中，就成了相关工作人员的重点研究课题。
一、初中英语教育教学的发展现状
英语是学生学习难点，也是教学工作的重点。随着我国教育教学事业的不断繁荣发展，英语教学工作的开展也取得了一定的成果。尤其自教育部大力提倡新课改政策以来，英语学科的素质教育就成了备受社会关注的焦点话题。为全面改善自身教学工作，英语教师不断优化教学理念，采取先进的教学方式，有效提升班级学生的英语学习成绩。
虽然经过二十多年时间的发展，但英语教学的现状依旧不容乐观。大部分初中英语教师依旧固守传统落后的教学理念，整个英语教学以教师为主导，将学生作为英语课堂被动听讲的附属品。这种恶性循环的教学方式，使学生产生了消极和抵触的学习情绪，英语学习效果不能达到预期目标。如何将微视频的新型教学模式应用到英语教学中，就显得尤为必要。
二、微视频在初中英语教学过程中的应用
1.微视频与学生英语课堂教学氛围的营造
微视频在初中英语教育教学课堂之上的有效应用，有着多种多样的教学优势，其中最为显著和突出的应用优势，当属帮助相关教育人员营造活跃的课堂教学氛围。在给学生讲解英语知识时，教师可以将相应的教学内容以微视频的方式展现。学生通过观赏英语微视频动画，能够更加积极和深入地参与到英语教学过程之中。比如，当教师在为学生讲解有关英语问候语时，就可以通过播放动画人物相互问候的微视频教学短片，将早、中、晚各个时间段内的英语问候语逐个播放，让学生能够在观看动画短片的同时，模仿动画人物的对话方式，加深对英语问候语的学习印象。
2.微视频与学生英语学习兴趣的激发
将微视频的现代化信息传播媒介作为教学手段应用在英语教学中，还能在一定程度上激发学生学习英语的积极性和兴趣。比如，当教师在向学生讲解某篇英语短文时，就可以根据教学大纲，将短文当中主要的故事情节以微视频的方式播放给学生观看。在观看短片以后，教师可以引导学生总结出观看感受，最大限度集中学生的注意力。在此基础之上，学生能够通过观看微视頻教学短片，进一步掌握英语知识在生活实际中的应用技巧。当掌握更多应用技巧以后，学生对于英语知识的学习兴趣将显著提升。
3.微视频与学生英语学习视野的拓展
相比传统的英语教学方式，微视频这一现代化信息传播手段在英语课堂上的应用，能够在短时间内拓宽班级学生英语知识的视野。微视频的制作以互联网信息应用技术作为支持，互联网上有着大量的英语信息资源可供利用。教师要结合学生英语学习的实际状况，选取难度适宜的教学资源作为微视频教学短片制作的基础。比如，当教师在向学生讲解有关现在进行时的英语语法内容时，就可以通过调取微视频教学资源，将学生还没有接触到或者即将学习到的现在完成时的语法知识进行概括和总结，让学生能够在掌握基本教学内容的基础上，适当拓宽英语学习的视野。
但需要教师注意的是，课外教学知识的选取要做到难易程度适中，不能超出学生理解能力的承受范围。只有选取难易适中的课外延伸知识，才能实现微视频英语教学质量和教学效率的整体提升，否则会出现事倍功半的消极后果。
初中英语是中学生需要重点学习和掌握的科目之一。英语教学工作也是相关教育人员工作当中的重点和难点。将微视频整合应用到英语教学中，是英语教学事业不断繁荣的必然趋势。相关教育工作人员要在高效结合英语教学发展现状的基础上，制订更加科学合理的教学计划。只有在英语课堂上选用恰当的教学时机，才能使微视频的教学优势发挥到极致，最终提升教育教学的整体质量。
参考文献：
[1]陈立敏.浅谈多媒体在初中英语教学中的应用＼[J＼].学周刊，2016（25）：185-186.
[2]郁红梅.微视频教学资源在初中英语课堂中的应用＼[J＼].基础教育研究，2015（14）：64-65.
[3]郭晓萍.新平台 新模式——浅谈交互式电子白板在初中英语教学中的运用＼[J＼].读与写（教育教学刊），2012（8）：107.