【摘 要】
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作为国内高校派往法国大学进行学习交流的优秀学生,研究他们的角色适应过程与问题,可为学生出国顺利学习提供参考,对我国高校的人才培养也有借鉴意义,同时也有利于促进中法文
【基金项目】
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2019年广州市教学成果培育项目“中法合作旅游人才培养模式的改革与实践”(201982290),2018年广东省高等教育教学研究和改革项目“高水平大学建设背景下校企合作旅游人才培养模式的升级与实践”(粤教高函[2018]180号)
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作为国内高校派往法国大学进行学习交流的优秀学生,研究他们的角色适应过程与问题,可为学生出国顺利学习提供参考,对我国高校的人才培养也有借鉴意义,同时也有利于促进中法文化交流。以旅游管理专业为例,通过问卷调查等研究方法,从专业认同、职位认同及文化认同等角度开展适应研究。结果表明,大多数赴法学习大学生的角色构建是成功的,但仍有部分学生在文化认同感方面的问题较为突出,需要国家、学校和个人多方共同努力帮助学生完成角色适应。
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