【摘 要】
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概述思维导图的含义和功能,分析英语阅读教学存在解读语篇浮于表层,使学生被动阅读等问题。指出教师可以在英语阅读课堂上引导学生运用思维导图深层次解读语篇。结合教学实例
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于思维导图的农村高中英语深层阅读能力培养的行动研究”(课题编号:D/2018/02/46)的阶段性成果
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概述思维导图的含义和功能,分析英语阅读教学存在解读语篇浮于表层,使学生被动阅读等问题。指出教师可以在英语阅读课堂上引导学生运用思维导图深层次解读语篇。结合教学实例,探究在英语阅读教学中如何利用思维导图提升学生的深层阅读能力。认为在英语阅读教学中,学生借助思维导图重构语篇结构、呈现信息逻辑、传递文化内涵、探究主题意义,从而提升语篇深层阅读能力。
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