【摘 要】
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＜正＞新的高考评价体系对高考的考查目的、考查内容和考查要求都作出了明确的说明，是指导高考试题命制的指挥棒。基于考查学生关键能力和学科核心素养的需要，高考试题对综合性、应用性和创新性的要求进一步提高。历史学科的开放性试题就是这些要求集中体现的主要阵地。但是当前学生对开放性试题解答效果不够理想，甚至有的学生感到无从下手。历史开放性试题在新高考模式出现之前就已经存在。新高考对开放性、创新性、综合性等提出
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＜正＞新的高考评价体系对高考的考查目的、考查内容和考查要求都作出了明确的说明，是指导高考试题命制的指挥棒。基于考查学生关键能力和学科核心素养的需要，高考试题对综合性、应用性和创新性的要求进一步提高。历史学科的开放性试题就是这些要求集中体现的主要阵地。但是当前学生对开放性试题解答效果不够理想，甚至有的学生感到无从下手。历史开放性试题在新高考模式出现之前就已经存在。新高考对开放性、创新性、综合性等提出了更高的要求。
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