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试点班实践学生线上MOOC自学与线下课堂构成的混合式教学。本文界定“水课”以打造“金课”;以问题式教学、专题讨论和探究促进学生线上学习;线下课堂教学植入“责任关怀”和“化工系统工程”理念,培养学生创新意识和终身学习能力;建立了兼顾线上线下教学的课程考核模型。
《精细有机合成单元反应》线上线下混合式课堂教学实践
【摘 要】
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试点班实践学生线上MOOC自学与线下课堂构成的混合式教学。本文界定“水课”以打造“金课”;以问题式教学、专题讨论和探究促进学生线上学习;线下课堂教学植入“责任关怀”和
【机 构】
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江苏海洋大学化工学院
【出 处】
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化工时刊
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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江苏海洋大学2019年高等教育教学改革研究重点课题(JGX201929Z),江苏海洋大学课堂教学改革专项课题(KTJG2020-12),淮海工学院博士启动基金(KQ16001),连云港市工业攻关项目(CG1613),淮海工学院大学生创新项目(2018年),淮海工学院教改课题(XJG2017-3-16)
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