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对于刚入学不久、识字量不大的一年级的孩子来说，自主阅读绘本有一定的难度。但如果教师能够在阅读方式上进行适当的引导，相信孩子们的自主阅读也能有所收获。先试着读图，了解大概，再读文字，可能就会顺利的读懂绘本故事。因此，在数学绘本教学时，选择合理有效的阅读策略，能够对学生的自主阅读起到事半功倍的作用。