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在高中化学实验教学中尝试采用不同的过程性评价手段，探讨实验教学中过程性评价应用的意义，促进学生的学习观和教师的教学观的转变，促进学生化学科学素养的形成和发展。
高中化学实验教学中过程性评价多元化的实践与思考
【摘 要】
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在高中化学实验教学中尝试采用不同的过程性评价手段，探讨实验教学中过程性评价应用的意义，促进学生的学习观和教师的教学观的转变，促进学生化学科学素养的形成和发展。
【机 构】
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扬州大学附属中学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2014年1期
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