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本文主要以西北民族大学不同专业的新手型教师的理论课程为主要研究的对象,通过文献综述梳理得出新手型教师教学行为的表现特征,从而编制结构化观察维度及记录表,然后采用弗兰德斯互动分析方法和S-T分析方法进行定量分析,并且分别从教学方法、教学风格、教学态度、教学技能和学科知识五个方面进行分析,进行提炼新手型教师的特征与不足,从而对教师专业化发展提出可操作性的策略意见.