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缔造完美教室是新教育实验的十大行动之一，也是新教育实验的一个独特的创新。同时，还有营造书香校园、研发卓越课程、家校合作共建等十大行动在教室这一特定场域的大集成。它把愿景、文化、课程等融合在一间教室里，通过唤醒故事和经典，编织诗意的生活，既要求呵护每一个孩子的心灵，又要守住每一个日子；既要求下最平凡的苦工夫，又要有超越现实的伟大梦想。2009年8月，我卷入了海门市缔造完美教室行动之中。至今，我带着3届能仁班的孩子们已经走过了近7年的缔造完美教室的历程。这7年中，我不断体悟着缔造完美教室的本质内涵，深刻认识到一间教室对于一个孩子来说具有多么重要的意义。一个孩子，走进了一间怎样的教室，经历了一种怎样的课程，就意味着他遇到了怎样的教育，他的生命也将会因此被塑造成不同的样态。为此，我不断地努力缔造着一间间完美的教室，书写一个个生命的传奇。
一、班级文化特质
我们班取名为“能仁班”。“能仁”二字出自《论语·卫灵公篇》，“子曰：知及之，仁不能守，虽得之，必失之”，意思是说“靠知识和才能获取的东西，如果没有仁德去守护，必将失去”。同时“能仁”是梵文释迦牟尼的意译，意为有能力和仁义的智者。我班命名为“能仁”班，是以“能仁”精神激励学生，以“能仁”为核心进行“班级文化深度建构”。今天的我们，对于“能仁”是这样理解的：“能”，有知识，有能力；“仁”，有仁爱之心。首先，能仁并重，人才能走向更高远的境地。第二， “能”，我们也可以理解为“能够”“成为”，所以“能仁”就是既能成为一个“能者”，又要成为一个“仁者”，成为一个有着深刻的、儒雅的、有使命、有担当的远大情怀的仁者。第三，我们理解的“能”是向外无比辽阔地去发现和改变这个世界；“仁”是向内无比深刻地发现内心的美好与深邃。“能”“仁”是互相融通的，“仁”支撑“能”，“能”生长“仁”，“能仁”就是人的内心与外部世界的交相辉映，和融共生，从而获得人生的幸福完满。
班训：真诚纯正、能者仁心。班训解读：真：说真话、做真事；诚：讲诚信、诚待人；纯：心纯洁、人纯朴；正：讲正气、唯正义。
班级愿景：让我们做人格健全的仁人，让我们做全面发展的能人，让我们做杰出才力的强人。班级愿景解读：所谓人格健全的仁人，指的是有爱心的人，具备外倾、宜人、责任、理性、开放等五个特征；所谓全面发展的能力，指的是在德智体美劳等五个方面有突出才能的人；所谓杰出才力的人指的是在贵族气质、学科竞赛、创新能力、高效合作、核心素养等五个方面有卓越成绩的人。
我们每一届学生都自己设计自己的班徽，目前的班徽如下：
我们的班歌是由高天琪同学作词的《能仁班 万万岁》。
班级纪律公约是《新三大纪律八项注意》。
二、班级管理特色
能仁班管理的首要管理特色是“经济学管理”。其取材于美国国家年度教师雷夫的经济学管理方案，再结合班级实际进行创新实践。经济学管理的本质是“事事有人做，人人有事做”。经济学管理坚持“公平、公正、公开”的行事准则。此外，笔者尝试把学习小组管理与经济学管理相结合，班级中所有学生以四人学习小组为单位进行竞争，学习、劳动、卫生、守纪等各个项目以学习小组为单位统计财富值，每个月进行一次座位拍卖，财富多的学习小组可以拥有自己的座位，甚至可以出租给同学，租用他人座位的学习小组必须付租金。该管理特色曾在海门教育电视台播出，《班主任管理心得》发表于《中国德育》2014年第22期。
其次，“每月一事”项目是班级工作的重要内容。班级各项活动在学校的统一布置下按计划、有分工、有检查地一项项去完成，并积极参加学校评比，取得优秀的成绩。
再次，能仁班坚持晨读暮省，每天把“今日暮省和明日计划”写入“心灵交流本”，每天上交给班主任批阅。能仁班坚持书香阅读，交流读书笔记，坚持每日跑步1000米，由体育委员记录、值日班长检查落实到位。坚持每日演讲活动。每天傍晚举行三分钟演讲活动，设主持人，演讲前主持人介绍演讲主题，演讲后主持人组织点评，演讲内容进行录音，双周评比最佳演讲者，英文演讲和汉语演讲间隔举行。坚持上好每周一堂生动有效的班会课，并让它成为班级德育活动重要阵地。在2015～2016学年度第一学期期末学生调查问卷中，最受学生欢迎的三项班级管理措施是：经济学管理、每日跑步制度、每周班会课。
三、班级课程叙事
1.《江海人文》德育课程
2003年创刊的《江海人文》如今已发展为江苏省海门中学三大校刊之一，被评为全国优秀教科研刊一等奖，成为学校一道靓丽的文化风景。我班谢璐同学是《江海人文》的学生编委之一。她发动班级同学积极为《江海人文》组稿，积极撰写读后感参加“《江海人文》读后感评比活动”，每期的《江海人文》是我班同学午读的重要内容。此外，能仁班的学生积极参与《江海人文》中狮山诗社栏目、江海画廊栏目的征稿活动，争相在每期的《江海人文》上发表自己的作品。
2.英语课本剧课程
英语课本剧是我们课程基地中心的一个特色社团项目，每周安排一个课时专门进行阅读排练。我们的英语课本剧取材于英语阶梯阅读材料《典范英语》，能仁班的学生从初一起开始阅读英文原版文学作品《典范英语》第七册18本，至初二学年结束时，已经阅读完《典范英语》第七册至第九册共计54本文学作品。学校每学期组织一次大型的英语课本剧比赛。仅三年，我班的课本剧Climbing in the Dark、Necklace、Personality Potion、Flying Carpet等剧目均获得学校比赛一等奖。英语课本剧活动还推动了学生英语经典影片配音、英文歌曲演唱的能力。我班的郁涵琪同学、单同学参加学校的两届英语经典影片配音比赛均获一等奖，我班高天琪同学参加学校三届英语歌曲比赛均获第一名。在此背景下，我班英语学习气氛浓，英语能力发展突出，在2015年全国中学生英语能力竞赛中，我班学生获得全国一等奖三人次、二等奖十一人次、三等奖二人次。 3.学科竞赛课程
作为海门中学课程基地中心的实验班，能仁班大力加强学生拔尖的规划与目标设置，选派强有力的教练团队，带领学生走进奥赛名校学习，提高学生数理化竞赛成绩。班级的数理化任课教师注意初高中课程衔接，自主开发学科拓展课程，并且注意把奥赛培训与培养学生持之以恒、吃苦耐劳的精神相结合，把奥赛培训与培养学生敢为天下先的情怀、严谨求实的治学精神相结合，提高数理化拓展的实效。目前，能仁班学生基础扎实，优秀学生自我拓展，在班级内形成了你追我赶的良好学习气氛。我们注意引导学生形成学科拓展研究团队，鼓励学生采取兵教兵的合作探究模式，鼓励一部分学生脱颖而出。在海门中学2016年自主招生考试中，课程基地班学生包揽全市前一至七名、第九、第十名，全市前35中占据28名，全市前100名中占据46名，其中来自我们能仁班有25人。
4.健全人格课程
以“健全人格”作为学生的做人底线；以“爱国、敬业、诚信、友善”作为核心要素，引导学生形成积极向上的世界观、价值观、人生观；以“文化教养、社会担当、自由灵魂”为三大支柱的贵族精神作为上位教育目标。引导学生学会欣赏他人，拒绝冷漠，做一个有情有爱、有血有肉的人；引导学生学习慎独，学会独处，学会悦纳自己。通过艺术类、体育类、综合类课程，引导学生学会欣赏艺术，欣赏大自然，做一个高情商的大写的人。
四、班级学科团队
能仁班的发展背后是一个卓越进取、精诚合作的学科团队。语文老师郁瑾胸怀宁静之心扎根于语文教坛，用她的爱心与真情培育着学生稚嫩的心灵；数学老师、校长张立新把毕生的教学智慧洒向学生，引领学生智慧发展；物理金牌启蒙教练徐红娟老师，带领学生探索无穷的物理奥秘；化学老师施晓达以其灵动的课堂、洒脱的个性吸引着学生“欲罢不能”；政治老师蒋国生校长为同学们保驾护航，及时为同学们解答疑难、打开心结；历史老师沈继瑾以其儒雅的气度、温暖的微笑带领同学们穿越古今……能仁班的教师德高为师，身正为范，始终一贯地首先实践班级教育理念，以自身的身教代替说教，以自身的榜样为学生树立学习的丰碑。在这样一个团队的努力下，辅之以江苏省海门中学课程基地中心总设计师石鑫校长的总策划，以及物理金牌教练黄晏副校长担任直接管理，能仁班立地顶天，注定能铸就一个个新的辉煌。
近七年来，能仁班先后被评为学校优秀班级、海门市“五四红旗支部”、全国新教育实验“2015年度完美教室”提名奖；班级中已经有7位学生走进了清华北大，有5名学生进入英国剑桥大学、美国华盛顿大学、加州大学、曼荷莲女子文理学院等世界著名高校，倪梓强同学荣获世界脑力锦标赛冠军，被称为“中国记忆神童”。尽管我们取得了一些成绩，但能仁班的脚步永不停止，一直行进在过一种幸福完整的教育生活的征程上。
（作者单位：海门市能仁中学）
一、班级文化特质
我们班取名为“能仁班”。“能仁”二字出自《论语·卫灵公篇》，“子曰：知及之，仁不能守，虽得之，必失之”，意思是说“靠知识和才能获取的东西，如果没有仁德去守护，必将失去”。同时“能仁”是梵文释迦牟尼的意译，意为有能力和仁义的智者。我班命名为“能仁”班，是以“能仁”精神激励学生，以“能仁”为核心进行“班级文化深度建构”。今天的我们，对于“能仁”是这样理解的：“能”，有知识，有能力；“仁”，有仁爱之心。首先，能仁并重，人才能走向更高远的境地。第二， “能”，我们也可以理解为“能够”“成为”，所以“能仁”就是既能成为一个“能者”，又要成为一个“仁者”，成为一个有着深刻的、儒雅的、有使命、有担当的远大情怀的仁者。第三，我们理解的“能”是向外无比辽阔地去发现和改变这个世界；“仁”是向内无比深刻地发现内心的美好与深邃。“能”“仁”是互相融通的，“仁”支撑“能”，“能”生长“仁”，“能仁”就是人的内心与外部世界的交相辉映，和融共生，从而获得人生的幸福完满。
班训：真诚纯正、能者仁心。班训解读：真：说真话、做真事；诚：讲诚信、诚待人；纯：心纯洁、人纯朴；正：讲正气、唯正义。
班级愿景：让我们做人格健全的仁人，让我们做全面发展的能人，让我们做杰出才力的强人。班级愿景解读：所谓人格健全的仁人，指的是有爱心的人，具备外倾、宜人、责任、理性、开放等五个特征；所谓全面发展的能力，指的是在德智体美劳等五个方面有突出才能的人；所谓杰出才力的人指的是在贵族气质、学科竞赛、创新能力、高效合作、核心素养等五个方面有卓越成绩的人。
我们每一届学生都自己设计自己的班徽，目前的班徽如下：
我们的班歌是由高天琪同学作词的《能仁班 万万岁》。
班级纪律公约是《新三大纪律八项注意》。
二、班级管理特色
能仁班管理的首要管理特色是“经济学管理”。其取材于美国国家年度教师雷夫的经济学管理方案，再结合班级实际进行创新实践。经济学管理的本质是“事事有人做，人人有事做”。经济学管理坚持“公平、公正、公开”的行事准则。此外，笔者尝试把学习小组管理与经济学管理相结合，班级中所有学生以四人学习小组为单位进行竞争，学习、劳动、卫生、守纪等各个项目以学习小组为单位统计财富值，每个月进行一次座位拍卖，财富多的学习小组可以拥有自己的座位，甚至可以出租给同学，租用他人座位的学习小组必须付租金。该管理特色曾在海门教育电视台播出，《班主任管理心得》发表于《中国德育》2014年第22期。
其次，“每月一事”项目是班级工作的重要内容。班级各项活动在学校的统一布置下按计划、有分工、有检查地一项项去完成，并积极参加学校评比，取得优秀的成绩。
再次，能仁班坚持晨读暮省，每天把“今日暮省和明日计划”写入“心灵交流本”，每天上交给班主任批阅。能仁班坚持书香阅读，交流读书笔记，坚持每日跑步1000米，由体育委员记录、值日班长检查落实到位。坚持每日演讲活动。每天傍晚举行三分钟演讲活动，设主持人，演讲前主持人介绍演讲主题，演讲后主持人组织点评，演讲内容进行录音，双周评比最佳演讲者，英文演讲和汉语演讲间隔举行。坚持上好每周一堂生动有效的班会课，并让它成为班级德育活动重要阵地。在2015～2016学年度第一学期期末学生调查问卷中，最受学生欢迎的三项班级管理措施是：经济学管理、每日跑步制度、每周班会课。
三、班级课程叙事
1.《江海人文》德育课程
2003年创刊的《江海人文》如今已发展为江苏省海门中学三大校刊之一，被评为全国优秀教科研刊一等奖，成为学校一道靓丽的文化风景。我班谢璐同学是《江海人文》的学生编委之一。她发动班级同学积极为《江海人文》组稿，积极撰写读后感参加“《江海人文》读后感评比活动”，每期的《江海人文》是我班同学午读的重要内容。此外，能仁班的学生积极参与《江海人文》中狮山诗社栏目、江海画廊栏目的征稿活动，争相在每期的《江海人文》上发表自己的作品。
2.英语课本剧课程
英语课本剧是我们课程基地中心的一个特色社团项目，每周安排一个课时专门进行阅读排练。我们的英语课本剧取材于英语阶梯阅读材料《典范英语》，能仁班的学生从初一起开始阅读英文原版文学作品《典范英语》第七册18本，至初二学年结束时，已经阅读完《典范英语》第七册至第九册共计54本文学作品。学校每学期组织一次大型的英语课本剧比赛。仅三年，我班的课本剧Climbing in the Dark、Necklace、Personality Potion、Flying Carpet等剧目均获得学校比赛一等奖。英语课本剧活动还推动了学生英语经典影片配音、英文歌曲演唱的能力。我班的郁涵琪同学、单同学参加学校的两届英语经典影片配音比赛均获一等奖，我班高天琪同学参加学校三届英语歌曲比赛均获第一名。在此背景下，我班英语学习气氛浓，英语能力发展突出，在2015年全国中学生英语能力竞赛中，我班学生获得全国一等奖三人次、二等奖十一人次、三等奖二人次。 3.学科竞赛课程
作为海门中学课程基地中心的实验班，能仁班大力加强学生拔尖的规划与目标设置，选派强有力的教练团队，带领学生走进奥赛名校学习，提高学生数理化竞赛成绩。班级的数理化任课教师注意初高中课程衔接，自主开发学科拓展课程，并且注意把奥赛培训与培养学生持之以恒、吃苦耐劳的精神相结合，把奥赛培训与培养学生敢为天下先的情怀、严谨求实的治学精神相结合，提高数理化拓展的实效。目前，能仁班学生基础扎实，优秀学生自我拓展，在班级内形成了你追我赶的良好学习气氛。我们注意引导学生形成学科拓展研究团队，鼓励学生采取兵教兵的合作探究模式，鼓励一部分学生脱颖而出。在海门中学2016年自主招生考试中，课程基地班学生包揽全市前一至七名、第九、第十名，全市前35中占据28名，全市前100名中占据46名，其中来自我们能仁班有25人。
4.健全人格课程
以“健全人格”作为学生的做人底线；以“爱国、敬业、诚信、友善”作为核心要素，引导学生形成积极向上的世界观、价值观、人生观；以“文化教养、社会担当、自由灵魂”为三大支柱的贵族精神作为上位教育目标。引导学生学会欣赏他人，拒绝冷漠，做一个有情有爱、有血有肉的人；引导学生学习慎独，学会独处，学会悦纳自己。通过艺术类、体育类、综合类课程，引导学生学会欣赏艺术，欣赏大自然，做一个高情商的大写的人。
四、班级学科团队
能仁班的发展背后是一个卓越进取、精诚合作的学科团队。语文老师郁瑾胸怀宁静之心扎根于语文教坛，用她的爱心与真情培育着学生稚嫩的心灵；数学老师、校长张立新把毕生的教学智慧洒向学生，引领学生智慧发展；物理金牌启蒙教练徐红娟老师，带领学生探索无穷的物理奥秘；化学老师施晓达以其灵动的课堂、洒脱的个性吸引着学生“欲罢不能”；政治老师蒋国生校长为同学们保驾护航，及时为同学们解答疑难、打开心结；历史老师沈继瑾以其儒雅的气度、温暖的微笑带领同学们穿越古今……能仁班的教师德高为师，身正为范，始终一贯地首先实践班级教育理念，以自身的身教代替说教，以自身的榜样为学生树立学习的丰碑。在这样一个团队的努力下，辅之以江苏省海门中学课程基地中心总设计师石鑫校长的总策划，以及物理金牌教练黄晏副校长担任直接管理，能仁班立地顶天，注定能铸就一个个新的辉煌。
近七年来，能仁班先后被评为学校优秀班级、海门市“五四红旗支部”、全国新教育实验“2015年度完美教室”提名奖；班级中已经有7位学生走进了清华北大，有5名学生进入英国剑桥大学、美国华盛顿大学、加州大学、曼荷莲女子文理学院等世界著名高校，倪梓强同学荣获世界脑力锦标赛冠军，被称为“中国记忆神童”。尽管我们取得了一些成绩，但能仁班的脚步永不停止，一直行进在过一种幸福完整的教育生活的征程上。
（作者单位：海门市能仁中学）