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本文基于自律性学习模型,通过定性研究揭示英语专业高年级学生参与社会实践、撰写社会调查报告的成效过程。研究发现学习者根据教学要求和教师反馈的意见,在合作性学习中经历反思总结,同辈修改等途径提高学习的内隐和外显成效,实现自律性学习。
自律性学习模型及其在英语写作教学中的应用
【摘 要】
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本文基于自律性学习模型,通过定性研究揭示英语专业高年级学生参与社会实践、撰写社会调查报告的成效过程。研究发现学习者根据教学要求和教师反馈的意见,在合作性学习中经历
【机 构】
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广东外语外贸大学英文学院
【出 处】
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湖北师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2010年3期
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