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生命意识是人本能的，固有的，认识生命的意义，珍惜生命则很大程度上取决于后天的培养。语文数学要渗透生命意识，关注生命意义，就不得不把作品展示生命意义与作品挖掘与渗透生命意识，关注生命的过程中，使主题思想的生命意识教育成为学生成长过程的催化剂。例如：学习《生命生命》一课。教师不光让学生认识飞蛾求生、砖缝中长出一颗瓜苗、倾听心跳等生命的本质，还应该让学生通过学习、关注、体验、感悟及展示生命的意义所在。虽然生命短暂，但是，我们却可以在有限的生命体现出无限的价值。但作为四年级学生来说，能过三件平常的小事去解读生命是