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初中阶段的学生正处于行为习惯、观念意识的养成阶段,正是培养他们各种规则意识和社会公德意识的关键时期。在初中的《道德与法治》教学中渗透情感教育,有助于丰富教学内容,将理论知识更加形象化的传授给学生们,学生更容易理解理论化知识,达到更好的教学效果。本文将结合实际,探讨如何在初中《道德与法治》教学中渗透情感教育。