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本文依据20世纪初王国维、蔡元培提倡美育时兴起舞蹈教育和90年代舞蹈重新进入校园的事实,追溯席勒美育理论要义。在"快乐的无规则的跳跃变成了舞蹈"的过程中,舞蹈所具有的游戏冲动要素可使舞蹈成为审美教育的重要手段,并有着不可替代的素质教育功能。
舞蹈美育理论源头追溯
【摘 要】
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本文依据20世纪初王国维、蔡元培提倡美育时兴起舞蹈教育和90年代舞蹈重新进入校园的事实,追溯席勒美育理论要义。在"快乐的无规则的跳跃变成了舞蹈"的过程中,舞蹈所具有的游
【机 构】
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北京舞蹈学院舞蹈学系
【出 处】
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北京舞蹈学院学报
【发表日期】
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2012年02期
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