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钢琴教学中对学生聆听能力的培养是长期以来都强调重视的一项训练，也有很多对此的指导理论。在实际教学中，如何能将指导理论充分运用于实际，抓住聆听的本质去合理训练，让其在提高学生的音乐素养中能散发出应有的光和热，是目前钢琴教学中一个值得关注的问题。文章就这一问题提出见解，希望更好地促进聆听教学的完善。