【摘 要】
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在展开体育教育的过程中，将体育游戏融入体育教育中，更适合小学生好动、好奇心较强的年龄特点。而我国教育部对小学体育教育目标的要求中，要重视学生的体育精神、终身体育意识的培养，不仅限于活动身体、体育运动技巧的教学，还需要兼顾学生的体育素养养成。创新体育游戏采用多样的游戏形式，结合学生年龄、成长特点，帮助学生按照教材完成身体锻炼的同时，通过灵活性、趣味性更高的游戏形式，引导学生参与到体育游戏活动中，对学
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在展开体育教育的过程中，将体育游戏融入体育教育中，更适合小学生好动、好奇心较强的年龄特点。而我国教育部对小学体育教育目标的要求中，要重视学生的体育精神、终身体育意识的培养，不仅限于活动身体、体育运动技巧的教学，还需要兼顾学生的体育素养养成。创新体育游戏采用多样的游戏形式，结合学生年龄、成长特点，帮助学生按照教材完成身体锻炼的同时，通过灵活性、趣味性更高的游戏形式，引导学生参与到体育游戏活动中，对学生的体育精神、品德素养进行有效的锻炼。创新体育游戏教学的实施，需要教师进行合理的游戏导入，并在尊重学生、重视学生的过程中，帮助学生形成长期、持续的体育运动习惯，从而落实终身运动意识的有效融入。
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民办非学历教育是民办教育事业的重要组成部分。随着社会的发展,非学历教育培训机构市场的扩大,教育培训机构市场出现了许多问题。民办非学历教育机构市场是“看不见的手”,而政府制定市场规则,在暗处对市场发展进行调控和监管,以保证对于非学历教育机构市场的良性监管,确保学生有质量地接受非学历培训教育,用良好的信誉和市场生态来促进我国整体教育事业的健康发展。民办教育事业的公益性和营利性促进着人类社会向前发展,决
游戏是小学生普遍喜爱的活动，所以近年来体育游戏成为小学体育教学中应用广泛的一种教学方法。但在实际应用过程中，教师应根据体育课程要点，为学生策划科学的游戏训练方案，这样才能更好地发挥体育游戏的实践效用。通过探索体育游戏在小学体育教学中的合理运用策略，希望可以为广大教育者提供强有力的建议支持，从而借助体育游戏打造趣味化体育教学环境，激发学生在体育课堂上的主体意识和训练激情，彰显体育游戏在教学中的运用优
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红色资源内容丰富，形式多样，包含着深刻的思想、政治和道德价值观，是对大学生教育的重要资源。吉林省四平市是一座拥有众多英雄和红色历史文化的“红色城市”，历史悠久，资源丰富，在大学生价值观教育方面具有显著优势。本文深入调研四平红色资源的特点和优势，积极探索将红色资源整合到文学课堂教学、校园文化、社会实践和民办高校产学研合作教育中的途径和方法，探索社会主义核心价值观走进校园、走进课堂、走进心灵的现实路径
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