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教师的职业幸福是教师在教书育人的过程中产生的情绪情感体验。特殊教育教师由于教育对象、教学方式和教育教学目标的特殊性，使得他们职业幸福感的获得也具有自身的特殊性。学校管理者应从特殊教育教师的职业特点出发，结合所在学校的实践经验，探讨为特殊教育教师创造职业幸福的有效策略。
在管理中激发教师的职业幸福感
【摘 要】
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教师的职业幸福是教师在教书育人的过程中产生的情绪情感体验。特殊教育教师由于教育对象、教学方式和教育教学目标的特殊性，使得他们职业幸福感的获得也具有自身的特殊性。学
【机 构】
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山东省济南市育园学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2013年6期
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