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诵读教学法是诗歌教学中备受重视的一种方法,但在实践操作的过程中却存在一些误区。误区主要表现在三方面:名家录音多,教师范读少;纵声朗读多,低声微吟少;诵读次数多,诵读层次少。诗歌教学必须要走出误区,寻找对策,科学安排。
诗歌诵读教学法的误区及对策
【摘 要】
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诵读教学法是诗歌教学中备受重视的一种方法,但在实践操作的过程中却存在一些误区。误区主要表现在三方面:名家录音多,教师范读少;纵声朗读多,低声微吟少;诵读次数多,诵读层
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区蒋王中学,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2011年01期
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