“面向世界科技前沿、面向国家重大需求,面向国民经济主战场”是新时期中国科学院办院方针的重要内涵。为推动我院科学技术研究面向国家地方需求、经济社会发展,进一步鼓励在服务国民经济、社会发展、社会公益等科技创新活动中作出重要贡献的集体,自2014年起,中国科学院设立了“中国科学院科技促进发展奖”。2020年度共9个团队荣获该奖。本刊特开设“中国科学院科技促进发展奖”栏目,分期介绍相关团队及成果,号召广大科技人员向获奖者学习,求真务实,勇于创新,服务国家,造福人民,用更多有效的中高端科技供给,为实施创新驱动发展战
到银行取款,输完密码,一脸的征询,柜员先生宽容地笑:“密码正确!”不知什么时候,脑子里竟存了那么多的密码,存折的、银行卡的、这行的、那行的、我的、他的,在脑子里密密地纠
玉米重要营养品质优良基因发掘与分子育种应用技术首次发现了控制玉米维生素 E 高含量主效 QTL 基因 ZmVTE4,开发了提高维生素 E 含量的功能标记,筛选出高维生素的甜玉米新品
《生物课程标准》提出生物科学不仅是众多事实与理论,也是一个不断探究的过程。课程标准倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
近些年来,随着社会的不断进步,人们对电气设备的需求也在随之增长,且电气设备的种类也越来越多.电气设备的安全性受到广大消费者的重视,在电气设备运用的安全上提出了更高的
新课程改革过程中，一线老师，在摸索前行，有不少收获，也遇到了很多困难与困惑，新课程背景下受课时少的冲击，教师传统教学观念的影响，各模块中的演示实验、分组实验、探究活动的时间得不到保证，很多可以进行分组的实验基本变成了演示实验，演示实验又用一些flash课件进行展示，有的甚至于以讲实验代替做实验，这种实验教学的状况与新课改的精神格格不入，违背新课改的目标，这值得我们深思与探讨，我们要积极改变这种实验