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[目的]探讨基于问题的学习(PBL)教学法在医学生护理技能教学中的应用效果。[方法]将100名医学硕士生随机分为观察组和对照组各50名,观察组采用PBL教学法,对照组采用传统教学方法,课程结束后采用客观结构化临床考试(OSCE)对两组学生进行成绩评定,通过自行设计的调查问卷调查学生对指导老师教学质量的评价。[结果]观察组学生成绩优于对照组(P〈0.05);观察组总分课堂教学质量评估总分、教学方法、教学内容项目得分优于对照组(P〈0.05)。[结论]在医学生护理技能训练教学中应用PBL教学法,效果优于传统的