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摘要 在小学教育体系之中，德育一直都是其中非常重要的基本内容，对学生的综合水平有着很大影响。因此，教师理应针对早期教育工作中存在的问题进行全面分析，及时采取一些针对性进行优化，并尝试将传统文化渗透进来。长此以往，学生们的综合水平便会得到提高，同时对于我国传统文化也有着较大的了解。本篇文章主要描述了在小学德育教学活动过程中，具体渗透传统文化的方法，并通过相关案例展开说明。
关键词 小学德育教学;传统文化;渗透途径
引言：对于我国教育工作而言，整体发展非常迅速。人们除了注重学生的知识基础水平外，对于德育教育也有着一定重视。为了提升德育工作的整体效果，教师理应尝试积极引入传统文化，促使其德育价值全部发挥出来，增强广大学生的整体素养，进而得到健康成长。
一、丰富教学内容
（一）基本概念分析
在德育教学工作之中，内容是其中非常重要的载体。我国历史源远流长，有着丰富的文化内容，其中有很多都与德育存在联系。因此，这些都是能够进行充分利用的重要素材。只有确保德育的整体质量，才能促使活动更好地展开。因此，教师理应积极融入我国传统文化，确保教材和文化内容整合在一起。
（二）具体案例分析
例如，教师可以结合学生们的学习情况，将一些简单的文言文内容引入进来，诸如《三字经》《弟子规》等，以此促使学生自身的文化内涵变得更为丰富，提升德育工作的整体水平。结合当前德育工作的基本内容，为学生们提供更多优秀的文化故事，引导其积极思考，深入其中，以此将德育价值全部展现出来。这样一来，学生们在有限的时间内，将会接触到各种不同的故事内容，进而促使自身整体水平得到全面增强[1]。
二、开展多元化活动
（一）基本概念分析
对于小学德育工作来说，教师除了需要对活动内容进一步丰富，还要尝试采用多种不同的活动方式，基于学生自身的理解，对方法展开优化，提升德育活动的综合水平。早期在进行德育教育的时候，教师往往都会对故事的寓意进行直接分析，如此自然会让学生们变得极为被动，而且会对教师有着一定的依赖，不会主动思考，从而出现了抵触心理。为了改进这一问题，教师便可以应用多媒体设备，以此创设教学情境，将空洞的文字以画面的形式呈现出来，提升教学水平。
（二）具体案例分析
例如，在对于“家国情怀”相关内容学习的过程中，教师就可以为学生们播放动画片《中华传统美德故事》。相比于枯燥的文字讲解，显然动画更具吸引力，对学生们的视觉感官带来强烈冲击，从而能够有效投入到教学情境之中，认真聆听。这样一来，教学活动的整体水平便会得到提升，学生们将会接收到爱国主义精神的熏陶，提升自身综合素养。
三、加强教学联系
（一）基本概念分析
在进行德育教学的时候，无论是内容还是文化，基本上都和学生之间的生活存在联系。为了保证教学的整体效果，教师理应结合学生们的实际情况，寻找内容和文化之间存在的联系，将传统文化引入进来，促使学生们的活动体验变得更为丰富，进而促使德育教学的实际效果得到全面提升。
（二）具体案例分析
例如，教师在针对《朱子家训》进行深入讲解的时候。为了提升活动效果，教师便可以以此为基础，开展讨论活动。诸如，在我们的生活之中，究竟如何孝敬父母？我们应当如何与自己的朋友友好相处？不同学生由于生活情况有所不同，对于相关问题的理解也完全不一样，因此自然能够提供多种不同的想法和意见。学生们一边说，一边听，了解不同人的想法。这样一来，不但能够提升教学的整体效果，确保教学质量，学生们的综合素养也会得到全面增强[2]。
四、注重德育实践
（一）基本概念分析
在进行德育教学的时候，教师除了可以向往常一样进行内容说教，还可以尝试开展实践活动。毕竟学生们学习知识，主要目的便是为了在生活之中进行应用。因此，实践便是最为有效的方式，通过引导学生自主尝试，不断应用，可以在良好的氛围之中受到感染，以此实现品质培养。不仅如此，教师还需要尝试将我国传统文化渗透进来，开展各种不同的教学活动，创设良好的氛围，为之后活动的正常展开创设优良的基础。
（二）具体案例分析
例如，教师可以抽出一到两节课的时间，在班级中开展经典作品的朗读活动。诸如，让学生们在课余时间认真阅读《大学》《中庸》《三字经》的相关内容，从中选择一些自己喜欢的部分，多加练习。之后，在课堂之中进行朗读，并谈一谈自己的真实想法，说明自己的心得。依靠这种方式，德育教学的整体水平便会得到提升。此外，教师还可以组织学生们开展各类渗透活动，以此度学生们的积极性展開调动，并融入一些传统文化，并对活动展开优化，进而使得学生们的整体素养得到提升，从而能够更好地投入到未来的学习活动之中[3]。
五、结束语
综上所述，我们国家有着悠久的历史文化，这些都是能够有效利用的重要素材。因此，教师理应针对早期的德育方式，通过渗透传统文化，以此确保教学活动得到全面优化，引导学生融入进来。这样一来，学生们的整体水平便会得到提高，认真学习，不断完善自我，进而能够更好地投入到未来学习活动之中。
参考文献：
[1]袭群.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J]科学中国人，2017（8X）：453-453.
[2]雷凤愉.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J]文化创新比较研究，2017，000（009）：P.32-32
[3]刘昆姣.关于在小学语文德育教育中渗透优秀传统文化的探讨[J]小说月刊：下半月，2018（9）：213-213.
关键词 小学德育教学;传统文化;渗透途径
引言：对于我国教育工作而言，整体发展非常迅速。人们除了注重学生的知识基础水平外，对于德育教育也有着一定重视。为了提升德育工作的整体效果，教师理应尝试积极引入传统文化，促使其德育价值全部发挥出来，增强广大学生的整体素养，进而得到健康成长。
一、丰富教学内容
（一）基本概念分析
在德育教学工作之中，内容是其中非常重要的载体。我国历史源远流长，有着丰富的文化内容，其中有很多都与德育存在联系。因此，这些都是能够进行充分利用的重要素材。只有确保德育的整体质量，才能促使活动更好地展开。因此，教师理应积极融入我国传统文化，确保教材和文化内容整合在一起。
（二）具体案例分析
例如，教师可以结合学生们的学习情况，将一些简单的文言文内容引入进来，诸如《三字经》《弟子规》等，以此促使学生自身的文化内涵变得更为丰富，提升德育工作的整体水平。结合当前德育工作的基本内容，为学生们提供更多优秀的文化故事，引导其积极思考，深入其中，以此将德育价值全部展现出来。这样一来，学生们在有限的时间内，将会接触到各种不同的故事内容，进而促使自身整体水平得到全面增强[1]。
二、开展多元化活动
（一）基本概念分析
对于小学德育工作来说，教师除了需要对活动内容进一步丰富，还要尝试采用多种不同的活动方式，基于学生自身的理解，对方法展开优化，提升德育活动的综合水平。早期在进行德育教育的时候，教师往往都会对故事的寓意进行直接分析，如此自然会让学生们变得极为被动，而且会对教师有着一定的依赖，不会主动思考，从而出现了抵触心理。为了改进这一问题，教师便可以应用多媒体设备，以此创设教学情境，将空洞的文字以画面的形式呈现出来，提升教学水平。
（二）具体案例分析
例如，在对于“家国情怀”相关内容学习的过程中，教师就可以为学生们播放动画片《中华传统美德故事》。相比于枯燥的文字讲解，显然动画更具吸引力，对学生们的视觉感官带来强烈冲击，从而能够有效投入到教学情境之中，认真聆听。这样一来，教学活动的整体水平便会得到提升，学生们将会接收到爱国主义精神的熏陶，提升自身综合素养。
三、加强教学联系
（一）基本概念分析
在进行德育教学的时候，无论是内容还是文化，基本上都和学生之间的生活存在联系。为了保证教学的整体效果，教师理应结合学生们的实际情况，寻找内容和文化之间存在的联系，将传统文化引入进来，促使学生们的活动体验变得更为丰富，进而促使德育教学的实际效果得到全面提升。
（二）具体案例分析
例如，教师在针对《朱子家训》进行深入讲解的时候。为了提升活动效果，教师便可以以此为基础，开展讨论活动。诸如，在我们的生活之中，究竟如何孝敬父母？我们应当如何与自己的朋友友好相处？不同学生由于生活情况有所不同，对于相关问题的理解也完全不一样，因此自然能够提供多种不同的想法和意见。学生们一边说，一边听，了解不同人的想法。这样一来，不但能够提升教学的整体效果，确保教学质量，学生们的综合素养也会得到全面增强[2]。
四、注重德育实践
（一）基本概念分析
在进行德育教学的时候，教师除了可以向往常一样进行内容说教，还可以尝试开展实践活动。毕竟学生们学习知识，主要目的便是为了在生活之中进行应用。因此，实践便是最为有效的方式，通过引导学生自主尝试，不断应用，可以在良好的氛围之中受到感染，以此实现品质培养。不仅如此，教师还需要尝试将我国传统文化渗透进来，开展各种不同的教学活动，创设良好的氛围，为之后活动的正常展开创设优良的基础。
（二）具体案例分析
例如，教师可以抽出一到两节课的时间，在班级中开展经典作品的朗读活动。诸如，让学生们在课余时间认真阅读《大学》《中庸》《三字经》的相关内容，从中选择一些自己喜欢的部分，多加练习。之后，在课堂之中进行朗读，并谈一谈自己的真实想法，说明自己的心得。依靠这种方式，德育教学的整体水平便会得到提升。此外，教师还可以组织学生们开展各类渗透活动，以此度学生们的积极性展開调动，并融入一些传统文化，并对活动展开优化，进而使得学生们的整体素养得到提升，从而能够更好地投入到未来的学习活动之中[3]。
五、结束语
综上所述，我们国家有着悠久的历史文化，这些都是能够有效利用的重要素材。因此，教师理应针对早期的德育方式，通过渗透传统文化，以此确保教学活动得到全面优化，引导学生融入进来。这样一来，学生们的整体水平便会得到提高，认真学习，不断完善自我，进而能够更好地投入到未来学习活动之中。
参考文献：
[1]袭群.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J]科学中国人，2017（8X）：453-453.
[2]雷凤愉.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J]文化创新比较研究，2017，000（009）：P.32-32
[3]刘昆姣.关于在小学语文德育教育中渗透优秀传统文化的探讨[J]小说月刊：下半月，2018（9）：213-213.