【摘 要】
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一、案例分析rn2020年初,一场突如其来的特殊病情席卷中华大地,阻挡了我们全国学生寒假开学的步伐.特殊时刻伊始,我们响应号召:停课不停学、停课不停教.由于我们是新建开发区学校,学生来自全国各个地方,我们采取录播课形式授课,我们精心备课,结合团队力量,发挥教师业务特长,有备课小组、录课小组.在居家学习中,我所授课班级的五六名学生引起了我的关注,其中有两个学生的表现更令我惊喜,一名学生叫武翼翔,一名学生叫孔德嘉熙,在三年级上学期的表现中他们属于接受能力较慢的学生,在学习能力方面与全班同学存在差异,但都是努力
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一、案例分析rn2020年初,一场突如其来的特殊病情席卷中华大地,阻挡了我们全国学生寒假开学的步伐.特殊时刻伊始,我们响应号召:停课不停学、停课不停教.由于我们是新建开发区学校,学生来自全国各个地方,我们采取录播课形式授课,我们精心备课,结合团队力量,发挥教师业务特长,有备课小组、录课小组.在居家学习中,我所授课班级的五六名学生引起了我的关注,其中有两个学生的表现更令我惊喜,一名学生叫武翼翔,一名学生叫孔德嘉熙,在三年级上学期的表现中他们属于接受能力较慢的学生,在学习能力方面与全班同学存在差异,但都是努力进取、认真学习的学生.在居家学习中,他们的表现一直是在慢慢进步,在最后一个月已经在班里表现出色,在QQ群发布的作业每次都被评为“模范作业”推荐给同学们学习.在复学后,今年我教的是鲁科版三年级教材,有两名学生在居家学习期间,表现在慢慢进步.在复学后,学校进行为期两周的延期开学复学检测,返学后第一周我就发现他们两个的课堂表现又和上年级第一学期一样,当时我在想也许这两名同学比起在学校学习和在家学习,更适应在家学.我问了语文老师,发现也是这种情况.
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