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本文从存在问题的视野来认识中职学生的心理现状，为职业教育寻求心理依据，从而有利于加快职业教育的改革与发展，更好地推进和深化职业学校素质教育。学生是学校管理中最活跃、最复杂的因素，管好学生才能留得住学生并使学生健康成长。中职管理中确实需要管理者用“心”去管，用“心”去体验学生的处境，以“我为人人”的姿态深入到学生心灵，钻研学生心理，了解学生内心的苦恼，让管理者成为学生屈膝交流的知己，有话能找到倾吐的对象，在无助的时候希望有人能给予帮助，避免误入歧途或荒费时光。