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特别喜欢小动物的孩子
本期《少年文艺》隆重推出“童话专辑”。在此就让我们先认识一位从写童话开始文学创作的“90后阳光小作家”高璨吧。
陕西省西安市实验小学里，有一个高高个子，一笑起来就露出两个酒窝的五年级女生。也许她和我们身边的女同学没什么两样，和我们一起坐在课堂里听课、发言、考试，一起在操场做操、跑步、说说悄悄话。军训时的晚上，和我们一起闹腾着不睡觉，一会儿讲笑话，兴奋得手舞足蹈；一会儿讲起了鬼故事，吓得钻进被子里蒙住头，大气都不敢出。
这个貌似平常的女孩子已经在《少年文艺》等多家报刊发表童话、诗歌、散文一百多篇，被媒体喻为“90后阳光小作家”。
2005年7月11日在榕树下网站发表第一篇童话以来，这个小女生已经发表作品两百多篇，拥有自己超强阵容的粉丝。
2004年底太白文艺出版社出版了她的第一本童话散文集《树叶船》。
2005年9月未来出版社同时出版了她的诗集《夏天躲在哪儿》及童话集《狡猾熊与笨狐狸》。
2006年5月，陕西师范大学出版社出版了她的诗集《阳光的脚步很轻》。这部“出自童心的诗美，却又不仅仅是童诗”的诗集获得首届金葵花文学社团活动图书类金奖。
她就是高璨。
校园创作之页
高璨是个恬静腼腆的女孩子，总静静地微笑着，好像在思考着什么。可是一说起小动物，她的眼睛里就会闪耀出晶晶亮的光芒。
高璨从小就喜欢动物。看见卖兔子的，总要站在兔子跟前呆好长时间，嘴里还咿咿呀呀地和兔子说着话。雨后，蜗牛爬出来了，她会拣回几只，养在花盆里的绿叶上。看到飞舞的蝴蝶，她会追前赶后地和蝴蝶嬉戏，跑得满头大汗，还乐在其中。她会把秋末的小鸡娃儿精心地养在自己房里，帮助它度过寒冷的冬天，愣是把一只普通的家禽养成了宠物。她能把一条小蚕养大，吐丝下仔，来年又把蚕仔孵成上百条的小蚕……
爸爸妈妈特别支持高璨养小动物，他们认为这样可以调剂她的生活，还可以培养她的爱心、细心和责任心。自从她养上了小动物，她就从一个需要父母照顾的小孩子，一下子变成了动物们的照顾者。出门前她要为小鸡切好菜，放上米，甚至还放进微波炉热一下；每天放学后第一件事就是给鹦鹉喂小米，添水，看见鸟笼脏了她还会细心地清理干净。因为鹦鹉需要照顾，她甚至愿意放弃盼望已久的外出旅游。
在高璨的眼里，小动物们就是家里的一员。爸爸妈妈经不住高璨的软磨硬泡，曾经为她买来一只小博美狗，高璨可喜欢它了，给它起了个好听的名字“咕嘟”，每天总能听到她在叫：“咕嘟，到姐姐这儿来！”
不久，高璨就发现咕嘟挺孤独的，每天爸爸妈妈要上班，自己也要到学校去，一天中咕嘟大部分时间都得被关进笼子里。虽然高璨舍不得离开咕嘟，但她更不忍心让咕嘟失去自由，于是就忍痛割爱把它送给了姨妈，因为在姨妈家，咕嘟就不必被关起来了。开心的高璨为此写了一篇作文《咕嘟自由了》，在学校组织的征文活动中脱颖而出，后来竟然发表了，那就是高璨的处女作，对于她来说真是个不小的鼓励。
后来，小狗咕嘟死了，高璨简直惊呆了，在心里把这件事列为最令她伤心的事，为它写下了《怀恋》，“我偎进暖和的被子/思绪飘向快乐而感伤的记忆/当我落泪时/咕嘟会跳上我的腿/用毛绒绒的小脑袋/蹭干泪水/充满敌意地盯着周围的人/对他们狂吠/这时，小酒窝又会盛满笑意”。忽然，她笔锋一转，“咕嘟已去了快乐天国”，让读者一下子跌进她的忧伤之中。
其实高璨心里关注着的，还不仅仅是自己养的小动物。上动物园玩，可以看到更多的动物，可是对于高璨而言，那并不是一件令人开心的事。她在《笼中动物的渴望》中写道：“没有人想象，当自己被圈在笼子里，被困在鱼缸里，是什么感受？看着那被笼子切开的世界，吃着那无味的食物时，是什么感受？”
对于生命，高璨的心里总饱含着一份悲悯，一份感同身受的贴心。
在她的眼睛里，树木也是值得珍惜的，《为了保卫一棵树》，她愿意和一群善良的小动物们一起争取：
森林里砍掉一棵树/几只小动物失去了家/森林里砍掉两棵树/更多动物失去家/直到森林只剩下最后/一棵树/一棵古树/小动物乞求伐木工人/狐狸献出漂亮的尾巴/大象献出名贵的象牙/孔雀献出美丽的羽毛/这棵树终于没被砍伐/许久许久/四周已是林立高楼/人们来来往往/赞叹声不绝/但谁也不知道/古树的故事
在《无声的爱》里，高璨把目光投向了一群聋哑孩子。
郊外的一所聋哑学校/寂静在熙熙攘攘中/孩子们用微笑交流/自卑便在暖洋洋的微笑中融化/无论鸟雀的歌声/草虫的琴声/卡车开过的隆隆声/都被这寂静吞没/太阳东升西落无声/草木生长无声/空气流动无声/好像一阵奇异的风/吹走了这里的一切声音/好像梦中的魔术师/把孩子们的声音藏起/就算发生什么可怕的事/郊外的聋哑学校/也不会传出一声叹息
正是这份善良真挚的童心，构筑了高璨作品的纯美基调，让她的文字从爱的暖色调里轻快出发。
自由生长的阳光女孩
和同龄的孩子相比，高璨拥有更多的玩耍时间。从写童话转而写诗，正是因为她觉得写诗费时更少。她的写作量相当大，有时候几乎是每天一篇，写作对于她来说，是一种习惯，是一种快乐的习惯，而且渗透到她学习生活的方方面面。
数学老师尹老师在教学上很注重创新，她鼓励孩子们用文字描述数学的内容，告诉他们这样就能学好数学。高璨兴致勃勃地编写应用题、写数学日记。学到小数这一章时，她写的一篇《小数点找朋友》，得到了尹老师和同学们的夸奖，还公开发表了。高璨对学数学的兴趣越来越浓。
小学阶段，正是一个孩子进行基础学习的时候，高璨从未因喜欢文学写作而偏废功课，她的各科功课都按照学校的要求学得很好，2005年初还通过了剑桥少儿英语三级考试。
业余时间，高璨最爱读书，最合她口味的就是优美的童话故事和真实的动物故事。她喜欢弹钢琴，今年暑假顺利地通过了10级考试。
也许正是因为这样自由自在地生长，因为这么广泛地涉猎和积累，让她的眼睛可以看到更多的美好，让她的心可以为之更和谐地感动，让她的想像力可以更天马行空地飞翔，让她的笔可以更流畅地记录和表达。
她仿佛有着自己的奇妙世界，在那里，雪花会揪着人的头发荡秋千，天上的星星羡慕灯笼能被小孩子提着玩，萤火虫一闪照亮了蚂蚁回家的路……
她始终在发现，用她的眼睛，用她的想像力，哪怕只是一缕风拂过———
《风的名字》
我认识风/却不知道他的名字/是叫“沙沙”吧/我听小树林总是那么叫的/是叫“哗哗”吧/大海总是那样叫他
我坐在池塘边/呼唤风的名字/沙沙、哗哗/可风总不答应/风啊风/你到底叫什么
《风像邮递员》
风像邮递员/把种子寄给冬天的大地/把树叶寄给寂寞的溪水/把明亮的太阳寄给蓝天
我请风回家/问她可不可以寄给我花香/风笑笑离开了/过了不久/我闻到了花香/由一棵开满鲜花的树上寄出
《风的家在哪儿》
风的家在哪儿/在缓缓流淌的小溪里吗/他每次出来时/小溪总泛起波纹
风的家在哪儿/在葱绿的树林里吗/他每次出来时/树叶总沙沙作响
风的家在哪儿/在书桌下吗/他每次出来时/我的本子总兴奋得翻来翻去
下回风儿来时/我一定要问问他/他的家在哪儿/也有爸爸、妈妈、姐姐吗
平凡的天才小作家
众多的读者，无论是成年人，还是与高璨同龄的孩子，都深深地被高璨的作品所吸引，赞叹不已。在榕树下网站，无数的网友热情地跟贴，向这个可爱灵气的孩子，向她纯净透明的篇章致敬，更有人直接称她为“小天才”。
高璨是天才吗？她的成功是因为天赋异秉吗？
她的爸爸高彦平却说，不，高璨很普通。
1995年4月27日，高璨呱呱落地。一岁多才学会走路，两岁半才会说话，上幼儿园时话还说不太清，但她喜欢听、喜欢跟着念儿歌。三岁时，从幼儿园回来，高璨就学着讲故事，咿咿呀呀的，爸爸妈妈也听不懂她在讲什么。但细心的爸爸敏感地注意到了这件事，特地跑去问老师，原来是老师在吃饭时给孩子们播放了一盘叫《故事盒》的录音带。看见高璨对此感兴趣，爸爸立刻也去买了一套《故事盒》，挑出《小马过河》、《小猫钓鱼》等一些熟悉的故事音带放给她听。高璨在听故事时从没表现出一副专心致志的样子，总是在房间里随意走动着，或者在床上玩自己的玩具。爸爸也不约束她，只是在每天反复播放后时不时提问几句，让她复述，这些故事小高璨很快就可以完整地背诵下来了。
这一招果然奏效。高璨的说话能力大大提高，记忆力也增强了，一篇上千字的故事她听上三五遍后就能背诵。一年下来，高璨已经能背诵80多个故事了。
幼儿园时期，像很多年轻的爸爸妈妈一样，高璨的爸爸妈妈也曾试图教高璨认字，但发现对于她来说似乎很难，于是爸爸妈妈及时刹车，再也不提认字的事了。也试图让高璨背诵一些古诗，几天下来，毫无收获，却发现她对谜语有兴趣，爸爸妈妈顺势精选了一百多首既有诗的语言、形象描写也优美的谜语教她猜、教她想、教她背。爸爸还跟着一块背，甚至背得更多，和女儿竞赛时总是故意背错一点，让高璨纠正，增强她的成就感，同时也是对她的小测验。
因为谜面是对所猜物品的形象、功能的概括，高璨的形象思维能力得到了锻炼，她不仅熟背了一百二十多首谜语，而且很快也能编起谜语来了。
这时候，爸爸妈妈就鼓励她自己编故事，比如说出几个相关的词来，所编故事中要用上这些词或词的内容，而高璨对此特别感兴趣，每次编起故事来总是没完没了，编得很长很长，有时候是上下集，有时候简直是个多幕剧。
上学以后，她认字了，养成了自己看书的好习惯。她喜欢读书，她说，“有时，我跟着书一起笑，有时，我跟着书一起流泪。”“书像一条神龙，把我带到了古代；书像一架飞机，把我带到了世界的各个角落；书告诉我许多科学知识和做人的道理，书，永远陪伴着我；书，是我的最爱。”
二年级下学期开始，班主任王霞老师鼓励孩子写日记。爸爸妈妈对高璨的作文总是给予热情的表扬和鼓励，从来不批评，让高璨完全处于一种无拘无束、无条无框的状态下练笔。而且，高璨的每一篇文章，爸爸妈妈都把它整理打印出来，好好保存。
班上同学刚开始写日记时都很有兴趣，渐渐地都放弃了，坚持下来的人越来越少。一个学期后，老师发现，只有高璨的本子里记得满满的。她用简短的语言，写下了自己的真情实感，有些字不会写，她就用拼音，可写的却是那么活泼，那么有童趣。
2002年冬，7岁的高璨写了一篇《下雪了》，仅两百多字，却把整个下雪过程描绘了出来，就像动漫的场景一样。尤其是她在结尾写道：“过了一会儿，雪停了，太阳公公又露出了笑脸，小鸟们从窝里钻出来，落在雪地上，在玩踩脚印的游戏呢。”老师和家长们都很惊讶，她怎能想象出小鸟在雪地里是玩踩脚印游戏呢。
2003年她的第一篇作品《咕嘟自由了》发表后，她对写作文的兴趣更浓了，她的文章也随之一篇篇地变成了铅字。她的《小花坛》发表时，编辑为她写了点评：“小作者的语言挺有新意，说花坛边游玩的人们是‘被拉来的’，说夜风中的‘小花坛打起了沙沙、沙沙的呼噜’。用自己想出的话去写真有味道。”的确，在高璨的作品里常会有让人惊喜的句子，比如，“春天是含在绿色嘴里的一颗糖。”她压根儿不需要借鉴和模仿其他人的文字，她似乎更善于使用自己的语言，把她纤细的感触所感知的一切完美地呈现出来———
《沙滩上的珍珠》
我在沙滩上拾到一颗珍珠/亮亮的，滑滑的/泛着晶莹/从她的脸上/似乎看出是一滴泪珠/一定是珍珠宝宝找不见了妈妈/正在哭呢/我将小珍珠放进大海/告诉她：“快回到妈妈身边吧！”/海里冒出一串泡泡/好像是快乐地歌唱
高璨曾这样形容太阳：
阳光很慷慨，又很吝啬/他有一身金子的/礼服，还有金子的/靴子
常有人用太阳形容生机勃勃的孩子们，高璨这轮耀眼的太阳也有自己的一双金靴子，那就是她善良真挚的童心、无拘无束的想像力和阅读积累的好习惯。我们相信，她的金靴子会帮助她走得更好，更远。
本期《少年文艺》隆重推出“童话专辑”。在此就让我们先认识一位从写童话开始文学创作的“90后阳光小作家”高璨吧。
陕西省西安市实验小学里，有一个高高个子，一笑起来就露出两个酒窝的五年级女生。也许她和我们身边的女同学没什么两样，和我们一起坐在课堂里听课、发言、考试，一起在操场做操、跑步、说说悄悄话。军训时的晚上，和我们一起闹腾着不睡觉，一会儿讲笑话，兴奋得手舞足蹈；一会儿讲起了鬼故事，吓得钻进被子里蒙住头，大气都不敢出。
这个貌似平常的女孩子已经在《少年文艺》等多家报刊发表童话、诗歌、散文一百多篇，被媒体喻为“90后阳光小作家”。
2005年7月11日在榕树下网站发表第一篇童话以来，这个小女生已经发表作品两百多篇，拥有自己超强阵容的粉丝。
2004年底太白文艺出版社出版了她的第一本童话散文集《树叶船》。
2005年9月未来出版社同时出版了她的诗集《夏天躲在哪儿》及童话集《狡猾熊与笨狐狸》。
2006年5月，陕西师范大学出版社出版了她的诗集《阳光的脚步很轻》。这部“出自童心的诗美，却又不仅仅是童诗”的诗集获得首届金葵花文学社团活动图书类金奖。
她就是高璨。
校园创作之页
高璨是个恬静腼腆的女孩子，总静静地微笑着，好像在思考着什么。可是一说起小动物，她的眼睛里就会闪耀出晶晶亮的光芒。
高璨从小就喜欢动物。看见卖兔子的，总要站在兔子跟前呆好长时间，嘴里还咿咿呀呀地和兔子说着话。雨后，蜗牛爬出来了，她会拣回几只，养在花盆里的绿叶上。看到飞舞的蝴蝶，她会追前赶后地和蝴蝶嬉戏，跑得满头大汗，还乐在其中。她会把秋末的小鸡娃儿精心地养在自己房里，帮助它度过寒冷的冬天，愣是把一只普通的家禽养成了宠物。她能把一条小蚕养大，吐丝下仔，来年又把蚕仔孵成上百条的小蚕……
爸爸妈妈特别支持高璨养小动物，他们认为这样可以调剂她的生活，还可以培养她的爱心、细心和责任心。自从她养上了小动物，她就从一个需要父母照顾的小孩子，一下子变成了动物们的照顾者。出门前她要为小鸡切好菜，放上米，甚至还放进微波炉热一下；每天放学后第一件事就是给鹦鹉喂小米，添水，看见鸟笼脏了她还会细心地清理干净。因为鹦鹉需要照顾，她甚至愿意放弃盼望已久的外出旅游。
在高璨的眼里，小动物们就是家里的一员。爸爸妈妈经不住高璨的软磨硬泡，曾经为她买来一只小博美狗，高璨可喜欢它了，给它起了个好听的名字“咕嘟”，每天总能听到她在叫：“咕嘟，到姐姐这儿来！”
不久，高璨就发现咕嘟挺孤独的，每天爸爸妈妈要上班，自己也要到学校去，一天中咕嘟大部分时间都得被关进笼子里。虽然高璨舍不得离开咕嘟，但她更不忍心让咕嘟失去自由，于是就忍痛割爱把它送给了姨妈，因为在姨妈家，咕嘟就不必被关起来了。开心的高璨为此写了一篇作文《咕嘟自由了》，在学校组织的征文活动中脱颖而出，后来竟然发表了，那就是高璨的处女作，对于她来说真是个不小的鼓励。
后来，小狗咕嘟死了，高璨简直惊呆了，在心里把这件事列为最令她伤心的事，为它写下了《怀恋》，“我偎进暖和的被子/思绪飘向快乐而感伤的记忆/当我落泪时/咕嘟会跳上我的腿/用毛绒绒的小脑袋/蹭干泪水/充满敌意地盯着周围的人/对他们狂吠/这时，小酒窝又会盛满笑意”。忽然，她笔锋一转，“咕嘟已去了快乐天国”，让读者一下子跌进她的忧伤之中。
其实高璨心里关注着的，还不仅仅是自己养的小动物。上动物园玩，可以看到更多的动物，可是对于高璨而言，那并不是一件令人开心的事。她在《笼中动物的渴望》中写道：“没有人想象，当自己被圈在笼子里，被困在鱼缸里，是什么感受？看着那被笼子切开的世界，吃着那无味的食物时，是什么感受？”
对于生命，高璨的心里总饱含着一份悲悯，一份感同身受的贴心。
在她的眼睛里，树木也是值得珍惜的，《为了保卫一棵树》，她愿意和一群善良的小动物们一起争取：
森林里砍掉一棵树/几只小动物失去了家/森林里砍掉两棵树/更多动物失去家/直到森林只剩下最后/一棵树/一棵古树/小动物乞求伐木工人/狐狸献出漂亮的尾巴/大象献出名贵的象牙/孔雀献出美丽的羽毛/这棵树终于没被砍伐/许久许久/四周已是林立高楼/人们来来往往/赞叹声不绝/但谁也不知道/古树的故事
在《无声的爱》里，高璨把目光投向了一群聋哑孩子。
郊外的一所聋哑学校/寂静在熙熙攘攘中/孩子们用微笑交流/自卑便在暖洋洋的微笑中融化/无论鸟雀的歌声/草虫的琴声/卡车开过的隆隆声/都被这寂静吞没/太阳东升西落无声/草木生长无声/空气流动无声/好像一阵奇异的风/吹走了这里的一切声音/好像梦中的魔术师/把孩子们的声音藏起/就算发生什么可怕的事/郊外的聋哑学校/也不会传出一声叹息
正是这份善良真挚的童心，构筑了高璨作品的纯美基调，让她的文字从爱的暖色调里轻快出发。
自由生长的阳光女孩
和同龄的孩子相比，高璨拥有更多的玩耍时间。从写童话转而写诗，正是因为她觉得写诗费时更少。她的写作量相当大，有时候几乎是每天一篇，写作对于她来说，是一种习惯，是一种快乐的习惯，而且渗透到她学习生活的方方面面。
数学老师尹老师在教学上很注重创新，她鼓励孩子们用文字描述数学的内容，告诉他们这样就能学好数学。高璨兴致勃勃地编写应用题、写数学日记。学到小数这一章时，她写的一篇《小数点找朋友》，得到了尹老师和同学们的夸奖，还公开发表了。高璨对学数学的兴趣越来越浓。
小学阶段，正是一个孩子进行基础学习的时候，高璨从未因喜欢文学写作而偏废功课，她的各科功课都按照学校的要求学得很好，2005年初还通过了剑桥少儿英语三级考试。
业余时间，高璨最爱读书，最合她口味的就是优美的童话故事和真实的动物故事。她喜欢弹钢琴，今年暑假顺利地通过了10级考试。
也许正是因为这样自由自在地生长，因为这么广泛地涉猎和积累，让她的眼睛可以看到更多的美好，让她的心可以为之更和谐地感动，让她的想像力可以更天马行空地飞翔，让她的笔可以更流畅地记录和表达。
她仿佛有着自己的奇妙世界，在那里，雪花会揪着人的头发荡秋千，天上的星星羡慕灯笼能被小孩子提着玩，萤火虫一闪照亮了蚂蚁回家的路……
她始终在发现，用她的眼睛，用她的想像力，哪怕只是一缕风拂过———
《风的名字》
我认识风/却不知道他的名字/是叫“沙沙”吧/我听小树林总是那么叫的/是叫“哗哗”吧/大海总是那样叫他
我坐在池塘边/呼唤风的名字/沙沙、哗哗/可风总不答应/风啊风/你到底叫什么
《风像邮递员》
风像邮递员/把种子寄给冬天的大地/把树叶寄给寂寞的溪水/把明亮的太阳寄给蓝天
我请风回家/问她可不可以寄给我花香/风笑笑离开了/过了不久/我闻到了花香/由一棵开满鲜花的树上寄出
《风的家在哪儿》
风的家在哪儿/在缓缓流淌的小溪里吗/他每次出来时/小溪总泛起波纹
风的家在哪儿/在葱绿的树林里吗/他每次出来时/树叶总沙沙作响
风的家在哪儿/在书桌下吗/他每次出来时/我的本子总兴奋得翻来翻去
下回风儿来时/我一定要问问他/他的家在哪儿/也有爸爸、妈妈、姐姐吗
平凡的天才小作家
众多的读者，无论是成年人，还是与高璨同龄的孩子，都深深地被高璨的作品所吸引，赞叹不已。在榕树下网站，无数的网友热情地跟贴，向这个可爱灵气的孩子，向她纯净透明的篇章致敬，更有人直接称她为“小天才”。
高璨是天才吗？她的成功是因为天赋异秉吗？
她的爸爸高彦平却说，不，高璨很普通。
1995年4月27日，高璨呱呱落地。一岁多才学会走路，两岁半才会说话，上幼儿园时话还说不太清，但她喜欢听、喜欢跟着念儿歌。三岁时，从幼儿园回来，高璨就学着讲故事，咿咿呀呀的，爸爸妈妈也听不懂她在讲什么。但细心的爸爸敏感地注意到了这件事，特地跑去问老师，原来是老师在吃饭时给孩子们播放了一盘叫《故事盒》的录音带。看见高璨对此感兴趣，爸爸立刻也去买了一套《故事盒》，挑出《小马过河》、《小猫钓鱼》等一些熟悉的故事音带放给她听。高璨在听故事时从没表现出一副专心致志的样子，总是在房间里随意走动着，或者在床上玩自己的玩具。爸爸也不约束她，只是在每天反复播放后时不时提问几句，让她复述，这些故事小高璨很快就可以完整地背诵下来了。
这一招果然奏效。高璨的说话能力大大提高，记忆力也增强了，一篇上千字的故事她听上三五遍后就能背诵。一年下来，高璨已经能背诵80多个故事了。
幼儿园时期，像很多年轻的爸爸妈妈一样，高璨的爸爸妈妈也曾试图教高璨认字，但发现对于她来说似乎很难，于是爸爸妈妈及时刹车，再也不提认字的事了。也试图让高璨背诵一些古诗，几天下来，毫无收获，却发现她对谜语有兴趣，爸爸妈妈顺势精选了一百多首既有诗的语言、形象描写也优美的谜语教她猜、教她想、教她背。爸爸还跟着一块背，甚至背得更多，和女儿竞赛时总是故意背错一点，让高璨纠正，增强她的成就感，同时也是对她的小测验。
因为谜面是对所猜物品的形象、功能的概括，高璨的形象思维能力得到了锻炼，她不仅熟背了一百二十多首谜语，而且很快也能编起谜语来了。
这时候，爸爸妈妈就鼓励她自己编故事，比如说出几个相关的词来，所编故事中要用上这些词或词的内容，而高璨对此特别感兴趣，每次编起故事来总是没完没了，编得很长很长，有时候是上下集，有时候简直是个多幕剧。
上学以后，她认字了，养成了自己看书的好习惯。她喜欢读书，她说，“有时，我跟着书一起笑，有时，我跟着书一起流泪。”“书像一条神龙，把我带到了古代；书像一架飞机，把我带到了世界的各个角落；书告诉我许多科学知识和做人的道理，书，永远陪伴着我；书，是我的最爱。”
二年级下学期开始，班主任王霞老师鼓励孩子写日记。爸爸妈妈对高璨的作文总是给予热情的表扬和鼓励，从来不批评，让高璨完全处于一种无拘无束、无条无框的状态下练笔。而且，高璨的每一篇文章，爸爸妈妈都把它整理打印出来，好好保存。
班上同学刚开始写日记时都很有兴趣，渐渐地都放弃了，坚持下来的人越来越少。一个学期后，老师发现，只有高璨的本子里记得满满的。她用简短的语言，写下了自己的真情实感，有些字不会写，她就用拼音，可写的却是那么活泼，那么有童趣。
2002年冬，7岁的高璨写了一篇《下雪了》，仅两百多字，却把整个下雪过程描绘了出来，就像动漫的场景一样。尤其是她在结尾写道：“过了一会儿，雪停了，太阳公公又露出了笑脸，小鸟们从窝里钻出来，落在雪地上，在玩踩脚印的游戏呢。”老师和家长们都很惊讶，她怎能想象出小鸟在雪地里是玩踩脚印游戏呢。
2003年她的第一篇作品《咕嘟自由了》发表后，她对写作文的兴趣更浓了，她的文章也随之一篇篇地变成了铅字。她的《小花坛》发表时，编辑为她写了点评：“小作者的语言挺有新意，说花坛边游玩的人们是‘被拉来的’，说夜风中的‘小花坛打起了沙沙、沙沙的呼噜’。用自己想出的话去写真有味道。”的确，在高璨的作品里常会有让人惊喜的句子，比如，“春天是含在绿色嘴里的一颗糖。”她压根儿不需要借鉴和模仿其他人的文字，她似乎更善于使用自己的语言，把她纤细的感触所感知的一切完美地呈现出来———
《沙滩上的珍珠》
我在沙滩上拾到一颗珍珠/亮亮的，滑滑的/泛着晶莹/从她的脸上/似乎看出是一滴泪珠/一定是珍珠宝宝找不见了妈妈/正在哭呢/我将小珍珠放进大海/告诉她：“快回到妈妈身边吧！”/海里冒出一串泡泡/好像是快乐地歌唱
高璨曾这样形容太阳：
阳光很慷慨，又很吝啬/他有一身金子的/礼服，还有金子的/靴子
常有人用太阳形容生机勃勃的孩子们，高璨这轮耀眼的太阳也有自己的一双金靴子，那就是她善良真挚的童心、无拘无束的想像力和阅读积累的好习惯。我们相信，她的金靴子会帮助她走得更好，更远。