【摘 要】
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解题教学不能就题论题，而要引导学生认真审题、分析题设条件，尝试探索、寻找解题突破口，变式训练、概括解题规律。就数列问题而言，在教学中将某一问题变式，变成几种类型的问题。让
【机 构】
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广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校
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解题教学不能就题论题，而要引导学生认真审题、分析题设条件，尝试探索、寻找解题突破口，变式训练、概括解题规律。就数列问题而言，在教学中将某一问题变式，变成几种类型的问题。让学生在知识的生成过程中，理解和掌握数列的核心本质、等差数列与等比数列的内在联系、数列的“函数性”本质等，并总结出解题方法以及蕴含的数学思想方法。
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