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从阅读到写话：小学低年段学生的进阶实践
——以部编版教材的写话教学为例
涂惠玲
（福建省厦门市杏东小学，福建
——以部编版教材的写话教学为例
涂惠玲
（福建省厦门市杏东小学，福建
从阅读到写话：小学低年段学生的进阶实践
【摘 要】
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从阅读到写话：小学低年段学生的进阶实践 ——以部编版教材的写话教学为例 涂惠玲 （福建省厦门市杏东小学，福建 厦门 361022） 【摘要】小学低年级写话教学是写作教学的起步，然而从实施教学的效果来看，小学低年段的学生在写话方面还是存在不少困难，这与学生的认知表达能力和平时的阅读积累有关。本文从低年段学生的阅读兴趣方面入手，探究学生阅读兴趣与写话能力之间的关系。 【关键词】低年段;阅读;
【出 处】
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课外语文·下
【发表日期】
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2020年6期
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【摘要】新课改提倡一种新的教材观：“用教材教，而不是教教材。”我十分认同这一观点。教师要“授人以渔”，首先要做到以教材为依据，使学生“得法于课内”。作文教学，亦应如此。语文教材可以说是学生信手拈来的写作源泉，因此在中学作文教学中，我们必须要重视语文教材，充分利用语文教材对学生进行写作指导。在此，结合中学语文教材的相关篇目，谈谈我的些许做法。 【关键词】语文;教材;中学 【中图分类号】G633
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