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数学知识不能直接进入学生的头脑中，学生只有经历一定的数学活动，才能感悟知识，才能习得知识。以“秒的认识”的教学为例，引领学生深度感悟，用心体验，帮助学生积淀数学活动经验。
深度感悟,积淀活动经验——“秒的认识”教学实践与思考
【摘 要】
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数学知识不能直接进入学生的头脑中，学生只有经历一定的数学活动，才能感悟知识，才能习得知识。以“秒的认识”的教学为例，引领学生深度感悟，用心体验，帮助学生积淀数学活动经验。
【机 构】
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江苏盐城市建湖县教育局教研室
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年3期
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