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梦想是什么？梦想是攀登者在前行路上留下的深深足迹，梦想是探索者每一次失败后的再启程，梦想是努力者朝着目标不断进发的动力……
大学毕业之后，我怀揣教育梦想走上了工作岗位。那时候的我怀着一腔热血，想要在工作中尽可能运用自己多年来学习的专业知识，实现自己的人生价值。但现实与理想总是有偏差，刚参加工作的单位是一所省级示范高中，学校工作的重点是高考，对于体育教学和竞赛关注相对较少。对于一些体育竞赛，学校领导担心扰乱既定的教学安排，不予参加。专业知识无用武之地，这让怀揣梦想的我感到失落。
转机出现在2018年6月，学校接到区教育局的文件通知，当年6月下旬要举行区“中小学三人制篮球赛”。听到这个消息，我并没有欢呼雀跃，因为之前这样的文件也接到过，结果总是“满怀期待，无尽失落”。然而这一次有点儿不一样。教研组长找我谈话：“学校决定参加今年区三人制篮球赛，由你担任教练员，你考虑一下。”我被这突如其来的好消息惊到了，愣了一会儿，才回过神来。“不用考虑，我接受！”这个带队比赛的机会我等了太长的时间，这次我决不放弃。
工作即刻开展，首先是挑选运动员，由于我是学校选项教学篮球组的教师，平时对于学生的篮球运动水平有一定的了解，就直接挑兵选将找到了自己认为“水平较高”的几名学生。我向他们说明了情况，学生们都表示愿意参加，也表现出了和我一样的喜悦之情。人员敲定后，我加班加点制定了详细的训练计划，也对参加本次比赛的其他对手进行了分析，尽量做到知己知彼。
此时，我面临的第一个问题是，高中阶段学生学习压力大，学习时间紧迫，学校给学生日常生活安排得非常满，根本没有训练的时间。学生早上7：00到校，晚上10：30下晚自习，睡觉时间都难以保障，更不要说再增加运动训练。这个问题是首先要解决的，要打胜仗必须要有训练有素的士兵，缺乏训练的学生要想赢得比赛是相当困难的。于是我召集参赛的学生讨论了训练时间的问题，也请示了相关领导并听取了教研组各位同仁的意见。最终决定，在学生每天早上到校前的30分钟和周末下午的一个小时进行训练。虽然训练时间紧张，但总算是有机会全队集中训练。
真正的訓练开始了，学生们摩拳擦掌，全心全意地投入。作为教练员的我也是豪情万丈，无比喜悦。心里想着一定要把这次比赛工作做好，但紧接着第二个问题出现了。端午节的一个上午，学生们练得正起劲，我正在进行指导，就听见一个声音传来：“你好，请问你是王老师吗？”我转身一看，是一位40岁左右的陌生女士。我回答道：“是我。”这位女士满脸焦虑地说：“王老师，我是李的妈妈，我今天来是给你道歉的，李不能参加训练了。这个孩子喜欢篮球，打起球来非常投入，但是，初中到现在已经好几次受伤，有次伤得很重，每次受伤都会落下很多功课。因此，我们不同意他参加这次比赛，还请你谅解！”听到这，我心里泛起一丝凉意。李打球积极，头脑冷静、思维清晰，临场应变能力强，战术执行力更是全队里最出色的，是队里绝对的核心人物，缺了他，球队的整体实力会下降很多。于是我努力劝说李的家长，表达了孩子很重视这次比赛，他需要这次比赛证明自己的优秀，训练和比赛时我们会严密关注，尽量避免受伤。但家长的态度坚决，执意反对学生参加比赛。2天后又有2名学生在班主任和家长的压力下退出了训练，这无疑又是一次沉重的打击。眼看比赛日期将至，我们球队却缺兵少将。无奈之下只能抓一些“壮丁”去完成这次比赛。
很快，比赛的日期到了，赛制是先进行小组赛，出线后进行交叉淘汰。由于好几名队员都是抓来的“壮丁”，实力上相差悬殊，我们小组赛三战全输，导致小组排名垫底，无缘后面的比赛。比赛结束后，很长时间我都不能平静。我的处子教练生涯就这样结束了？我不甘心！这件事我想了很久，做过无数次的假设：假设这几名学生没有退出训练，假设学校领导、班主任、家长都能给予最大的支持，假设我不在这所学校……结果会不会不一样？会不会有更大的成就？当然现实不容假设，我们只能做好自己的本职工作，抓住每一次机会，哪怕是自己创造机会，把每次的体育课、训练和比赛工作做扎实，这才是体育教师的“为师之道”。
念念不忘，必有回响。在人的一生中，会有很多次的失败，作为初涉教师职场的我来说，自然也会不可避免地遇到失败。但失败并不能成为我放弃的理由，反而会成为我再一次努力的借鉴。第一次的冲锋虽以惨淡的成绩狼狈收场，但我决不气馁。与其沉浸在梦想的假设里，不如提起思考的笔尖，描画梦想的蓝图。恍惚间，我望见了胜利的荣光，听到了凯旋的号角，只需向前一步，再一步……
编者絮语：永远不要以为梦想只是一种假设，梦想存在于我们的生命中，植根在我们的思想里，融汇在我们的血液里，并且伴随我们一起成长。梦想一直在路上！
大学毕业之后，我怀揣教育梦想走上了工作岗位。那时候的我怀着一腔热血，想要在工作中尽可能运用自己多年来学习的专业知识，实现自己的人生价值。但现实与理想总是有偏差，刚参加工作的单位是一所省级示范高中，学校工作的重点是高考，对于体育教学和竞赛关注相对较少。对于一些体育竞赛，学校领导担心扰乱既定的教学安排，不予参加。专业知识无用武之地，这让怀揣梦想的我感到失落。
转机出现在2018年6月，学校接到区教育局的文件通知，当年6月下旬要举行区“中小学三人制篮球赛”。听到这个消息，我并没有欢呼雀跃，因为之前这样的文件也接到过，结果总是“满怀期待，无尽失落”。然而这一次有点儿不一样。教研组长找我谈话：“学校决定参加今年区三人制篮球赛，由你担任教练员，你考虑一下。”我被这突如其来的好消息惊到了，愣了一会儿，才回过神来。“不用考虑，我接受！”这个带队比赛的机会我等了太长的时间，这次我决不放弃。
工作即刻开展，首先是挑选运动员，由于我是学校选项教学篮球组的教师，平时对于学生的篮球运动水平有一定的了解，就直接挑兵选将找到了自己认为“水平较高”的几名学生。我向他们说明了情况，学生们都表示愿意参加，也表现出了和我一样的喜悦之情。人员敲定后，我加班加点制定了详细的训练计划，也对参加本次比赛的其他对手进行了分析，尽量做到知己知彼。
此时，我面临的第一个问题是，高中阶段学生学习压力大，学习时间紧迫，学校给学生日常生活安排得非常满，根本没有训练的时间。学生早上7：00到校，晚上10：30下晚自习，睡觉时间都难以保障，更不要说再增加运动训练。这个问题是首先要解决的，要打胜仗必须要有训练有素的士兵，缺乏训练的学生要想赢得比赛是相当困难的。于是我召集参赛的学生讨论了训练时间的问题，也请示了相关领导并听取了教研组各位同仁的意见。最终决定，在学生每天早上到校前的30分钟和周末下午的一个小时进行训练。虽然训练时间紧张，但总算是有机会全队集中训练。
真正的訓练开始了，学生们摩拳擦掌，全心全意地投入。作为教练员的我也是豪情万丈，无比喜悦。心里想着一定要把这次比赛工作做好，但紧接着第二个问题出现了。端午节的一个上午，学生们练得正起劲，我正在进行指导，就听见一个声音传来：“你好，请问你是王老师吗？”我转身一看，是一位40岁左右的陌生女士。我回答道：“是我。”这位女士满脸焦虑地说：“王老师，我是李的妈妈，我今天来是给你道歉的，李不能参加训练了。这个孩子喜欢篮球，打起球来非常投入，但是，初中到现在已经好几次受伤，有次伤得很重，每次受伤都会落下很多功课。因此，我们不同意他参加这次比赛，还请你谅解！”听到这，我心里泛起一丝凉意。李打球积极，头脑冷静、思维清晰，临场应变能力强，战术执行力更是全队里最出色的，是队里绝对的核心人物，缺了他，球队的整体实力会下降很多。于是我努力劝说李的家长，表达了孩子很重视这次比赛，他需要这次比赛证明自己的优秀，训练和比赛时我们会严密关注，尽量避免受伤。但家长的态度坚决，执意反对学生参加比赛。2天后又有2名学生在班主任和家长的压力下退出了训练，这无疑又是一次沉重的打击。眼看比赛日期将至，我们球队却缺兵少将。无奈之下只能抓一些“壮丁”去完成这次比赛。
很快，比赛的日期到了，赛制是先进行小组赛，出线后进行交叉淘汰。由于好几名队员都是抓来的“壮丁”，实力上相差悬殊，我们小组赛三战全输，导致小组排名垫底，无缘后面的比赛。比赛结束后，很长时间我都不能平静。我的处子教练生涯就这样结束了？我不甘心！这件事我想了很久，做过无数次的假设：假设这几名学生没有退出训练，假设学校领导、班主任、家长都能给予最大的支持，假设我不在这所学校……结果会不会不一样？会不会有更大的成就？当然现实不容假设，我们只能做好自己的本职工作，抓住每一次机会，哪怕是自己创造机会，把每次的体育课、训练和比赛工作做扎实，这才是体育教师的“为师之道”。
念念不忘，必有回响。在人的一生中，会有很多次的失败，作为初涉教师职场的我来说，自然也会不可避免地遇到失败。但失败并不能成为我放弃的理由，反而会成为我再一次努力的借鉴。第一次的冲锋虽以惨淡的成绩狼狈收场，但我决不气馁。与其沉浸在梦想的假设里，不如提起思考的笔尖，描画梦想的蓝图。恍惚间，我望见了胜利的荣光，听到了凯旋的号角，只需向前一步，再一步……
编者絮语：永远不要以为梦想只是一种假设，梦想存在于我们的生命中，植根在我们的思想里，融汇在我们的血液里，并且伴随我们一起成长。梦想一直在路上！