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对以学习者为中心的教学评价,评价对象从教师转到了学生,评价的标准从知识转向了能力:学生自主学习、合作探究的能力。合作探究准备阶段的评价,是促进小组合作探究有序进行的向导;实践阶段的评价,是激发小组合作探究主动进行的标尺;成果阶段的评价,是拓展小组合作探究深化进行的强生针。我们要注重评价的开放性:参与评价人员开放、评价时间上开放,使每个组员在这个过程中会不断地体验到成功的欢乐。