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目的探索以学生提问为主要驱动力的翻转式课堂在医学院校大学英语课中的效果。方法课堂观察、学生和教师反思、学生作业、问卷、访谈、学生成绩对比等手段。结果学生提问驱动的翻转课堂有利于学生英语成绩的提高;它在提高学生学习自主性和参与度的同时加强了教师讲课的针对性和有效性。结论以学生提问为主要驱动力的翻转式课堂在医学院校大学英语课中是一种行之有效的教学方法。