从差异中寻找教学新思路

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福建省从2006年起对高一年级实施新课程计划和各科教学大纲,这对一线教师提出了新要求和新挑战。普通高中数学新大纲、新教材与以往的大纲、教材相比,在数学研究对象的范畴上发生了变化,对教学目的作了调整,对教学内容做了改动,教材的编排顺序也进行了重新组合。因而有必要从新旧教材的部分差异出发,寻找教学新思路,顺应新时期数学课改的要求,全面提高教育教学质量。 Since 2006, Fujian Province has implemented the New Curriculum and Teaching Syllabus for the first year of high school, which sets new requirements and new challenges for first-tier teachers. Ordinary high school mathematics new syllabus, new teaching material compared with the previous syllabus, teaching materials, changes in the scope of the object of mathematics, teaching purposes have been adjusted, the teaching content has been changed, the teaching material arrangement sequence has also been re- combination. Therefore, it is necessary to start from the differences between the new and old textbooks, find new teaching ideas, conform to the requirements of mathematics curriculum reform in the new era and improve the quality of education and teaching in an all-round way.
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[摘 要] 基于建构主义的教学范式,支架式教学作为一种较成熟的模式为教学所用,但由于对其理论基础、内涵和性质等方面的理解上存在偏差,在指导教学实践时面临一定的挑战。在维果斯基的支架式教学理论基础上,研究其对高职英语教学具体的实践指导。从学生认知发展理论出发,通过概念框架,对高职英语课堂教学有一定的指导意义。  [关 键 词] 支架式教学;高职英语;课堂教学  [中图分类号] G712 [文献标志码
现阶段,高中英语的学习受到新课程思想的影响。学生为了更好地适应学习发展,教育方式与教育理念也在不断改变,因此就产生了研究性学习教学法。作为一种新型的教学方式和学习
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