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科学技术改变了人们的生活，其最明显的体现是互联网技术的普遍化，并且互联网技术已经被广泛应用在各行各业中，尤其是新型的互联网经济，即金融与“互联网+”进行融合而形成的，而且这种经济形势会直接影响我国社会经济的发展。与此同时，在“互联网+”背景下，大学生的消费、创业、理财都与互联网经济相关，而在“互联网+”背景下，培养大学生的经济思维，能够帮助他们实现更完美的人生。
科学技术的迅猛发展，促使“互联网+”已经逐步融入到人们的实际生活中，最为突出的是在经济行业中的应用，而“互联网+”与金融相融合形成互联网经济。在互联网经济背景下，经济主体的各种经济活动和各种金融部门的经济行为，逐步发展成为依靠“互联网+”来获取经济信息，以及经济行为的预测和经济活动的决策，甚至部分经济交易也都是在互联网上进行的。与此同时，大学生是互联网使用者中活跃度最高的群体，在互联网经济背景下，大学生应该了解和掌握经济学的相关基础理论内涵，培养良好的经济思维。
一、“互联网+”时代下影响大学生消费的经济因素
移动互联网的发展改变了人们日常生活和消费习惯，以前，大学生经常去实体商店经购物，由于实体店多位于繁华地带，会在时间和空间上，影响大学生的消费习惯以及制约大学生的消费欲望，而这也表明大学生不需要考虑太多经济因素;现在，互联网为大学生的购物带来了便捷，让消费者不再受时间和空间的影响进行购物消费，而这也表明大学生要考虑经济因素，学会理智消费。大学生没有固定的经济收入，其日常生活消费都来源于父母，在进行经济消费时，要充分考虑到多种经济因素，促使资源能够最优配置。
二、“互联网+”时代影响大学生的理财观念
“互联网+”与金融相互融合发展形成了互联网经济，而互联网技术的创新和金融的创新相互融合发展形成了互联网金融，相比较于传统金融，互联网金融能够有效的优化资源配置以及提高交易效率等。互联网金融的发展能够吸引大学生的注意力和关注度，并且在互联网金融下，衍生出的低风险理财产品，可以投资较小的资金，符合大学生的资金能力，这也引导部分大学生会养成浏览理财产品的生活习惯，把自己的有限闲散资金投在理财产品中，逐渐形成和培养良好的投资理财观念。
三、“互联网+”时代影响大学生的创业发展
大学生具有丰富的知识储备量和较高的文化修养，不管是选择企业就业还是进行自主创业，都能够为社会经济发展做出贡献。传统意义上，部分大学生会选择在毕业之后进行稳定就业，出现这种现象的原因主要有两个方面：一方面，稳定就业压力相对较小;另一方面，创业风险大且经济投入大。但是，在“互联网+”发展的背景下，大学生受到互联网经济发展的影响，自身的创业意识在逐渐增强。因此，大学生可以积极利用互联网平台来开始创业尝试，如开设微店、送洗服务等小规模无风险或低风险等尝试或运作，能够为以后的创业提供相关的经验保证。
四、“互联网+”时代下培养大学生经济思维的措施
经济思维是指在实际的经济生活中，经济的运行模式和发展规律在主体思维中固化，并且能够在主体思维中逐步发展成为固定的经济思维模式，能够直观的体现客体与主体两者之间的双向经济活动。由此可知，经济理论知识与实际生活经验两者之间相互影响融合形成了经济思维，因此，高校大学生要紧跟上时代的发展步伐，积极了解我国现代经济的发展现状和发展趋势，在面对多种经济特征时，大学生要牢固树立自身系统化、辩证性、创造性的经济思维。与此同时，在“互联网+”时代下，培养大学生的经济思维，有利于帮助大学生进行问题的思考和衡量，并且能够有效的判断问题的利弊，从而在提高自身的决策能力，而这种在经济思维驱动下产生的决策能力，能够有效的帮助大学生在未来发展中形成果敢的判断能力和敏感的分析能力。
随着互联网技术在生活中的普及，能够为大学生获取经济信息和了解经济知识提供便利，同时互联网技术也能够使经济学相关课程呈现个性化特点。因此，在“互联网+”时代下来培养大学生的经济思维，要注重立足于实际生活，注重培养自身的心理品质，正确认识自己追求的问题，不仅要保持思维的活跃状态，还要积极释放自身的压力，从而能够在不断的经验累积中，提高自身的创造能力。
相对于高校教育教学来讲，高校要注重设立与经济学相关的课程，在课堂知识讲授过程中，教师要帮助大学生分析经济的发展现状，以及未来经济的发展趋势，积极开展具有实践性的课堂分析教學活动，能够结合实际的经济案例，来为大学生提供与日常消费、产品理财、自主创业相关的经济知识，不仅能够帮助大学生积累经济文化知识，还能够帮助大学生培养敏感的经济思维。
五、结语
综上所述，大学生是未来社会进步和经济发展的主要动力，他们拥有先进的技术和创新的思想，能够全面分析经济的发展现状，以及捕捉经济发展的动态。在新型互联网经济发展的格局下，大学生要用自身的敏感性经济思维，去认真思考实现自我价值和社会价值的途径，以及优化资源配置的方式，从而在互联网社会进步过程中，提高自身的经济思维能力，为自己创设美好的未来生活。与此同时，在“互联网+”时代下，培养大学生的经济思维，有利于帮助大学生进行问题的思考和衡量，并且能够有效的判断问题的利弊，从而在提高自身的决策能力。（作者单位：西安医学院）
科学技术的迅猛发展，促使“互联网+”已经逐步融入到人们的实际生活中，最为突出的是在经济行业中的应用，而“互联网+”与金融相融合形成互联网经济。在互联网经济背景下，经济主体的各种经济活动和各种金融部门的经济行为，逐步发展成为依靠“互联网+”来获取经济信息，以及经济行为的预测和经济活动的决策，甚至部分经济交易也都是在互联网上进行的。与此同时，大学生是互联网使用者中活跃度最高的群体，在互联网经济背景下，大学生应该了解和掌握经济学的相关基础理论内涵，培养良好的经济思维。
一、“互联网+”时代下影响大学生消费的经济因素
移动互联网的发展改变了人们日常生活和消费习惯，以前，大学生经常去实体商店经购物，由于实体店多位于繁华地带，会在时间和空间上，影响大学生的消费习惯以及制约大学生的消费欲望，而这也表明大学生不需要考虑太多经济因素;现在，互联网为大学生的购物带来了便捷，让消费者不再受时间和空间的影响进行购物消费，而这也表明大学生要考虑经济因素，学会理智消费。大学生没有固定的经济收入，其日常生活消费都来源于父母，在进行经济消费时，要充分考虑到多种经济因素，促使资源能够最优配置。
二、“互联网+”时代影响大学生的理财观念
“互联网+”与金融相互融合发展形成了互联网经济，而互联网技术的创新和金融的创新相互融合发展形成了互联网金融，相比较于传统金融，互联网金融能够有效的优化资源配置以及提高交易效率等。互联网金融的发展能够吸引大学生的注意力和关注度，并且在互联网金融下，衍生出的低风险理财产品，可以投资较小的资金，符合大学生的资金能力，这也引导部分大学生会养成浏览理财产品的生活习惯，把自己的有限闲散资金投在理财产品中，逐渐形成和培养良好的投资理财观念。
三、“互联网+”时代影响大学生的创业发展
大学生具有丰富的知识储备量和较高的文化修养，不管是选择企业就业还是进行自主创业，都能够为社会经济发展做出贡献。传统意义上，部分大学生会选择在毕业之后进行稳定就业，出现这种现象的原因主要有两个方面：一方面，稳定就业压力相对较小;另一方面，创业风险大且经济投入大。但是，在“互联网+”发展的背景下，大学生受到互联网经济发展的影响，自身的创业意识在逐渐增强。因此，大学生可以积极利用互联网平台来开始创业尝试，如开设微店、送洗服务等小规模无风险或低风险等尝试或运作，能够为以后的创业提供相关的经验保证。
四、“互联网+”时代下培养大学生经济思维的措施
经济思维是指在实际的经济生活中，经济的运行模式和发展规律在主体思维中固化，并且能够在主体思维中逐步发展成为固定的经济思维模式，能够直观的体现客体与主体两者之间的双向经济活动。由此可知，经济理论知识与实际生活经验两者之间相互影响融合形成了经济思维，因此，高校大学生要紧跟上时代的发展步伐，积极了解我国现代经济的发展现状和发展趋势，在面对多种经济特征时，大学生要牢固树立自身系统化、辩证性、创造性的经济思维。与此同时，在“互联网+”时代下，培养大学生的经济思维，有利于帮助大学生进行问题的思考和衡量，并且能够有效的判断问题的利弊，从而在提高自身的决策能力，而这种在经济思维驱动下产生的决策能力，能够有效的帮助大学生在未来发展中形成果敢的判断能力和敏感的分析能力。
随着互联网技术在生活中的普及，能够为大学生获取经济信息和了解经济知识提供便利，同时互联网技术也能够使经济学相关课程呈现个性化特点。因此，在“互联网+”时代下来培养大学生的经济思维，要注重立足于实际生活，注重培养自身的心理品质，正确认识自己追求的问题，不仅要保持思维的活跃状态，还要积极释放自身的压力，从而能够在不断的经验累积中，提高自身的创造能力。
相对于高校教育教学来讲，高校要注重设立与经济学相关的课程，在课堂知识讲授过程中，教师要帮助大学生分析经济的发展现状，以及未来经济的发展趋势，积极开展具有实践性的课堂分析教學活动，能够结合实际的经济案例，来为大学生提供与日常消费、产品理财、自主创业相关的经济知识，不仅能够帮助大学生积累经济文化知识，还能够帮助大学生培养敏感的经济思维。
五、结语
综上所述，大学生是未来社会进步和经济发展的主要动力，他们拥有先进的技术和创新的思想，能够全面分析经济的发展现状，以及捕捉经济发展的动态。在新型互联网经济发展的格局下，大学生要用自身的敏感性经济思维，去认真思考实现自我价值和社会价值的途径，以及优化资源配置的方式，从而在互联网社会进步过程中，提高自身的经济思维能力，为自己创设美好的未来生活。与此同时，在“互联网+”时代下，培养大学生的经济思维，有利于帮助大学生进行问题的思考和衡量，并且能够有效的判断问题的利弊，从而在提高自身的决策能力。（作者单位：西安医学院）