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生活教育理论在素质教育中的实践,是深化学校教育整体改革之必然.教育的真正使命在于教人如何做人,如何面对生活,给人性注入一种积极的高尚的思想.弘扬学生的主体性是素质教育的核心.实施和推进小学教师教育的素质教育是一项以拓展学校生活教育空间为方向的传承与创新并存的改革,是陶行知特别崇尚和重视的"整个科学的生活之过程"建设.生活教育理论的实践体系是用"生活即教育"奠定人本基础;用"社会即学校"拓宽教育领域;用"教学做合一"提供创造模式