重视英语课堂引入法助飞学子成才

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很多学生认为“学习英语是枯燥乏味的事,英语识记内容多,跟我们实际生活关系不大”,所以“如果不考试,我们肯定不学”。美国心理学家斯奇卡列说:“好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其将来探究事物藏下本源。”由此可见,培养和提高学生的学习兴趣非常重要。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”一节课的开始是学生学习知识的关键,也是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏。成功的新课导入可以使学生精力集中,充分激发学生的学习兴趣,提高学习热情,从而学好知识。在英语教学中,我根据不同年龄层次的学生、不同类型的教学内容尝
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摘 要:在数学习题计算的过程中,学生们出现的错误难以一概而论。找出错误的原因,并且找出应对的解决策略是教师需要完成的重点任务。学生出错并不可怕,可怕的是在学生面对错误时教师不知道应该如何去引导。因此,本文主要从基础知识学习、学生自我反省、课堂活动安排、计算方法教学、课堂总结等不同环节,探究如何利用学生出现的错误,引导学生发现自身问题,不断提高学生的数学解题能力。  关键词:小学 计算 错误 引导 
有一次上《归园田居(其一)》示范课,备课时找遍所有能找到的资料,自以为对课堂的"将成为什么"已经了然于心。学生学过《归园田居(其三)》,对陶渊明并不陌生,于是我让学生讲讲他们认
摘要:本文就如何改变作文教学这一难题做了论述,让学生从抄袭到模仿再到写作个性化,训练中教师需要培养学生的感悟生活的能力、创新思维能力和学生良好的个性,再加上教师的妙语评批,学生必然愿写会写。  关键词:作文教学;个性化;训练    作文教学是困扰语文教学的一大难题,教师难教,学生怕写。作文时,很多同学都没兴趣,不是照范文抄,就是体现不出学生自己的个性,全班的作文大都一个样。结果,作文成了抄文,写作
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语文课堂中的问题设计,对于提高语文教学质量,促进学生成才具有重要的意义。巧妙的提问,可以激活学生的创新思维,激发学生学习的积极性。提问是课堂教学的有机组成部分,不能小视。