教师的行为，就像一面镜子印子孩子幼小的心靈。同时对学生有着潜移默化的影响。做人最重要的要讲究诚信。
　　记得一堂数学课中，我和学生一起做计算的闯关游戏，，哪一组的同学最先计算出所有的题，就有权利提出让其它的小组表演节目。
　　三个小组都是12个人，只有第四组时11人怎么办呢？同学们说：“老师你加入到第四组吧！”不容我犹豫学生一起说“行”。第一关：计算题闯关。游戏开始了，很快的第一小组就以2分36秒取得了计算闯关游戏的第一名。第一组的同学选出第四组表演一个小品节目，这组的同学把目光都投向了我，我马上做出拒绝的样子，其他小组的同学拍手喊起来：“老师表演”，我马上站起来很严肃地说：“我不会演小品”。同学们都长吁短叹。经过几番周折之后，第一小组的组长选了三个人表演了节目。
　　这节数学课结束了。午休的时候我去卫生间洗手，无意间听到两个学生在说：“真可惜，今天老师没有表演节目，老师可真是说话不算数，游戏规则都不遵守”。听到他们的谈话我的心中有种说不出的滋味，老师在学生的心目中应该是一个完美的人，是不允许犯任何错误的，要不然会让他们接受不了的。第二天早自习我给同学们唱了一首歌，当时孩子们惊喜满足的表情让我难忘。
　　通过这件事我想了很多。现在的学生思想活跃，敢于质疑，敢于批判，他们对教师的评判，不仅观其言，而且观其行。因此，教师的言行，必须修炼到不愧为人师表的地步。
　　用爱和宽容温暖孩子的心灵
　　班主任工作中最重要的一项就是后进生工作。做后进生工作，首先是心灵的沟通，两颗心的贴近。
　　在我们五年级，马玉鑫的名字无人不知，无人不晓。这绝不是因为他品学兼优，而是淘气得出名。上课不听讲，不按时完成作业，脏话随口可出，在送子车上和人打架，常常被其他同学告状。为了他，我几乎绞尽脑汁，多次找他谈话都无济于事。就在我一筹莫展的时候，又一个“爆炸性新闻”传进我的耳朵：他偷了学校诚信超市的东西。简直是五雷轰顶。这是真的吗？他虽然淘得出名，但偷东西的事还是第一次听说。这问题非同小可，处理必须谨慎，得当，来不得半点草率。弄不好，不但达不到教育的目的，反倒会把他推向反面。他为什么偷呢？必须要弄清楚这个问题。经过了解得知，他爸爸常年在外打工，家里是妈妈一个人带着他和姐姐，从小妈妈对他过于溺爱，他想怎样就怎样，平时总给他零花钱，使他养成了乱花钱的坏习惯。最近姥姥生病，妈妈去照顾姥姥，把他和姐姐放在了姑姑家，他的零花钱就没有了。我决定找他好好谈一谈，让他主动承认错误。因为他虽然淘气，身上有不少毛病，但他心地善良，做事敢作敢当，只要工作做到家，相信会有成效的。这个想法促使我和他进行了一次长谈，讲明乱花钱的坏处，一旦口袋里的钱花光了，很容易产生偷的念头，一旦染上偷的恶习，就会越陷越深，甚至走向犯罪。监狱里的盗窃犯就是从小偷小摸开始的。如果一个孩子偷了东西不立即改正，将来就可能成为小偷。他还是小孩子，犯了错误不要紧，只要改正错误仍是好孩子，仍是老师的好学生。他终于留着眼泪承认了自己的错误，并把从诚信超市偷的东西拿了回来。“趁热打铁”，我把班级的一名各方面非常优秀的孩子和他安排在一座，让他们交朋友，经过大家的共同努力，马玉鑫有了不小的进步。
　　爱在哪里播种，就在那里收获喜悦。有时，改变就在一瞬间。爱别人是权利，被人爱是幸福。作为一名教师，爱学生，既是义务，更是责任。巴特尔曾说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”。教师对待后进学生，尤其是高年级学生，有强烈的争取平等权利的欲望，学生犯错误后，教师应尽量与之进行私下交流，保护其颜面，动之以情，晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生的信任。只有這样，学生才能心悦诚服地接受我们的教育。