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研究以100名中学生为被试，进行了学习成绩抱负水平指导的实验。研究采用集体指导和个别谈话的方式，配以强化问卷，经过半年的实证研究，发现指导中学生设置恰当的学习成绩抱负水平，可以促进其学习成功感的提高。研究表明，可以采取适当的方法，发挥学习成绩（分数）（抱负水平）的积极作用。
中学生学习成绩抱负水平的指导对学习成功感的影响研究
【摘 要】
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研究以100名中学生为被试，进行了学习成绩抱负水平指导的实验。研究采用集体指导和个别谈话的方式，配以强化问卷，经过半年的实证研究，发现指导中学生设置恰当的学习成绩抱负水平，
【机 构】
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中国科学技术大学心理教育中心
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2006年4期
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