作文写作在初中语文教学中是重点和难点之一，这也是造成学生写作叫苦不迭的原因，很多学生对作文课甚至有恐惧感。从目前学生作文考试的情况看，普遍存在学生不知道如何写作文等困难，本文主要探讨作文写作的根本问题——素材积累。
　　一、素材积累对写作的重要性
　　素材积累对写作有很大的帮助，也是通向成功的重要途径，写出好作品的前提是具有丰富的素材。素材的积累是非常重要的，它关乎学生作文水平的提高，可以培养学生良好的阅读习惯，拓展知识面，还可丰富学生的阅历，塑造学生的价值观、人生观。写作的素材要靠平时的积累，日常学习和生活中都有丰富的作文素材，因此，写作水平的提高必须建立在教师和学生对素材积累的重视与对写作练习的坚持上，在此基础上，才能慢慢让学生增强自信心，解决写作困难的问题。
　　素材的积累一般源于观察生活与阅读，但学生写作时不能生搬硬套，需要融入自身的感悟，也需要技巧的支撑。大量的素材积累是基础，要从大量的素材里找到自己有灵感的那部分，并将其转化成自己知识库中的材料。
　　二、初中作文教学素材积累的方法
　　（一）通过阅读积累
　　大家应该很清楚，多读书可以学到很多知识，积累很多作文素材，这些积累是非常有利于写作的，所以要写好作文就必须多读好书，吸收书中有价值的内容，运用在自己的文章中。老师要引导学生们多阅读古今中外的经典书籍，在此过程中学生可以积累丰富的有深刻内涵和思想深度的素材。我经过多年的调查分析统計，总结了以下经验，具体如下：
　　1.摘抄法
　　不管是在课堂还是在阅读中，提倡学生随身携带小笔记本，阅读时遇到优美的句子、生动的故事情节、深刻的哲理都可以记录在小本子上，以便查阅与回忆。同学之间也可以交换小本子，这样就扩大了大家的知识面。长期的积累可以集成很厚的一本，有利于学生写作水平的提高。
　　2.批注法
　　教师可以引导学生在阅读文章时对重要的知识点（语句、段落）进行相应的标注（添加自己的理解或自己的感悟体验，或将写作方法技巧等分类标注）。长期的坚持，可以有效提高学生的理解能力，加深学生对作者思想的领会。
　　3.赏析法
　　人们在阅读美文时，会废寝忘食，这可以看出其对书籍内容的热爱程度以及书籍对我们的吸引力。在教学中，教师阅读或讲解有特色的文章时，要对文章进行仔细赏析，透彻分析其中心思想和写作方法，以此锻炼学生的写作能力，在潜移默化的过程中自然而然提高学生的写作水平。
　　4.改写法
　　学生可以在阅读中对结局进行改写，如：《皇帝的新装》，它的结局是开放性的，可以让学生对其展开开放式续写，发挥学生们的想象力与创造力，此过程可以让学生体验到开发式写作的乐趣，训练学生的发散性思维。
　　5.背诵法
　　通过背诵古诗词与优美的句子以及名篇等，可以带给学生们美的享受，同时也能引领学生们爱上语文。背诵美文可以积淀大量的知识，让学生在写作时多一些素材的参照。
　　（二）在生活中积累
　　一般来说，写作的灵感都来源于生活。因此，它与生活是密不可分的，这样创作出来的作品才能具有生命力;反之，呈现出来的就会是枯燥乏味的东西。初中学生的日常生活大多在家庭和学校，因此教师和家长要引导学生认识生活、感知生活，在此过程中要做到用心看、用心听、用心想，积累相应的素材内容，并形成习惯。经过长期的坚持，就会积累很多素材，在日后的写作中就可以得心应手。
　　（三）在写作中积累
　　在通过各种方法积累了一定量的素材后，重点还是要将素材灵活运用在写作过程中，在日常的写作中不断积累总结经验，才能有效提高写作水平。如以“有趣的一天”为题作文，学生可以其他人的写作方法和内容等方面的关键点作为参考，检验自己平常积累过程中是否注意到这些方面，从而在日后加强这方面的学习积累，达到学以致用的目的。
　　教师也可以通过组织阅读优秀范文的形式让学生互相讨论交流，让优秀作文的作者介绍心得体会，与其他学生借鉴分享。这样的方式可以激发学生们的兴趣，加深对素材的认识，这些都是有效提高写作水平的方法。
　　三、培养形成良好的积累习惯
　　不管是通过生活还是阅读积累素材，都可以激发学生的感悟体验，这些体验能让学生有一吐为快、直抒胸臆的冲动，为学生的写作添加动力。积累的过程中注重将学习方法与写作实际相结合，才能提高相应的写作水平。