经典阅读、理性建构与“课程思政”建设——以“理想”概念为例

来源 :运城学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:birdlay
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教师是“课程思政”的关键,他不仅要有专业的“课程”素养,而且要有透彻的“思政”素养,同时还要有一定的理性建构能力和思想比较能力。例如《文学概论》课程中的“理想”概念,如果我们要让它真正深入人心、打动人心,而避免成为空洞、单薄的口号,就需要对它进行符合大学生认知结构的理性分析,解决诸如何谓理想、为何有理想、有哪些理想、如何实现理想等内在问题。在此基础上,再将共产主义理想与其他形态的“理想”相比较,由此也水到渠成地回答了为什么共产主义理想是人类最高理想,以及我们为什么要坚守共产主义理想的原因,从而让思政内涵潜
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