论文部分内容阅读
【摘要】《建筑制圖》在建筑学校建筑工程施工专业中是一门较为重要的基础课程，随着教育课程与时俱进的改革，传统的教学方法已经不能满足中职学校学生的实际情况了，对此教师也应紧跟社会步伐，改进教学方法，在课堂上采取以学生为主，带动课堂气氛，使学生真正融进课堂，较好吸收所学知识的方法。
【关键词】中职学校；建筑制图；教学方法；改革措施
【中图分类号】G710
建筑制图课程是中职学校建筑工程施工专业的必修课之一，该课程在中职学校建筑专业中占有重要地位，是建筑类基础课程。近年来教育部门对课程的大规模改革，要求我们调整现有教学模式，改进教学手法，与时俱进，提高教学质量。现对传统教学模式存在的一些问题进行探究，就此提出改进措施。
一中职学校教学存在的问题
1教学重理论、轻实践
建筑类课程本身实践性较强，而传统教学模式在教师心中根深蒂固，较重视学生理论知识的掌握，学生只能从课堂上得到知识，而缺乏实地学习的机会，无法深有感触，因此学校应该采取建筑制图课程理论与实践相结合的方法授课。另一方面也是由于中职学校在校学生学习能力与动手能力普遍不高，部分学生不愿去建筑单位实习，再加上近年来中职学校的扩招导致各专业学员爆满，实习单位日益贫乏，总体来说中职学校建筑制图课程的实习效果较差。
2教材编制陈旧
现阶段中职学校的建筑工程专业教材陈旧，主要涉及内容是传统建筑施工工艺，内容跟不上科技发展的步伐，缺乏对现代化先进技术、先进设备的介绍；另外现有教材内容空洞，连篇理论陈词，缺少经典案例分析。建筑工程行业是紧跟社会潮流的行业，相对应的建筑制图课程也具有时效性，应就此加以教材改革。
3教学模式的落后
现阶段各中职学校采取多媒体辅助教学方式，有效提高了教学效率，但不根据课程特点盲目的普遍选择多媒体教学方式并不合适，有的甚至会产生负面效果。建筑制图课程实践性与操作性较强，仅靠多媒体播放建筑图片与图纸，无法使学生充分理解与掌握整个建筑施工的流程，故无法发现施工中存在的不足与需要改进的地方。另外，中职学校教师来源于大部分高校毕业学生，大部分缺乏实践经验，无法深入细致的向学生描述整个建筑施工过程。
二改革措施
1启发性教学方式，提高学生思维和学习能力
启发式教学，就是要求教师加以场景描述，诱发性提问，给学生提供想象空间。要想使学生掌握建筑制图的知识，必须提升学生空间想象水平，使学生能通过二维平面图形想象出三维立体图形。在教授知识过程中，要注意有层次的进展，要运用不同的合理方式启发学生思维、提高空间想象力。教学时要面面俱到，在讲授平面或立体时，利用多媒体教学为学生构建整体场景，利用教学模型使学生得到感性认知，整体灌输思想使之由平面思维过渡到立体逻辑思维。利用对比式讲解，在分析习题时选经典题型，要举一反三，并从中找出不同的表达方法，打开学生思路，使学生从不同方面进一步深入掌握所学知识。将已有答案的题目稍微变动，让学生自己从中寻求解答方法，受到启发。转变传统填鸭式教学方式和题海战术，用开放性思考以及经典题型讲解等方式提高教学质量。
2互动性教学，促进师生间交流
在教学初，提前向学生公布"建筑制图教学大纲"，使学生有计划的预习，有利于学生获得知识更容易些。在实际教学中，教师按照大纲循序渐进，如有变动提前告知学生。在教学过程中，要根据学生接受知识的具体情况，适当调整自己讲解的内容以及自己的讲解方式、速度，讲解要分清重点与难点。通过给学生布置作业，掌握每个学生的学习进展。要与学生经常交流，了解教学中出现的问题，让学生积极发言提出改进意见。另外，教师既要注重课堂互动，活跃课堂气氛，引发学生学习兴趣，又要严格要求学生，培养学生的严谨性。
3依据建筑行业发展进度实施教学
随着我国建筑行业的快速发展，在建筑制图教学中，教师要把基本理论知识、经典例题教授给学生，也要将教材上的基本知识应用到实际建筑上去。多收集一些典型建筑，向学生教授不同建筑的形体分析法、表述法，开阔学生视野，使之学有所用。如平法在建筑制图专业上的推广应用，使人们更加专业地识读建筑图纸。能看懂平法标注是建筑技术人员要掌握的基本技能，近年来平法已从过去的一本改进为现在的六本，这就要求教师不断随之进步，并传授给学生，使学生紧跟建筑行业发展步伐。职业学校培养学生，要符合社会市场经济需要定向培养，为社会提供所需人才。
4多媒体教学的应用
随着现代技术的发展，多媒体辅助教学已成为各教育机构一项重要的现代化教学手段，其优点是囊括信息量大、形象生动，可以将图像、图形、动画、音乐以及语音完美结合，使学生多官感受，加深学生对知识的理解，提升学生空间想象水平。多媒体能有效解决语言描述图形时的局限性以及讲解用时过长且学生无依据的想象难以理解的问题，引用图像和动态画面直观的表现图形，生动有趣，大大提高教学效率，激发学生的想象力和创造力。可根据建筑制图这一专业的特点，依据授课大纲编制一些建筑制图课件，在课件中可参考着以平面、三维立体、动画为贯穿全局的主线，穿插一些图片以及音乐等多种元素，使教材形象化。如讲授建筑制图中的几何图形椭圆的画法时，先用带有感情色彩的音乐配以生动的动画场景将授课的主要内容展现在屏幕上吸引学生注意力，再用动态字体给学生介绍椭圆画法的种类，然后将椭圆的各种画法和作图步骤动画连接，以生动形象的方式教授椭圆的各种方法。
三结论
综上所述，对中职学校建筑工程专业教学模式的各种教改探索方法，直接影响到教学质量和学生整体能力的提升，以上措施能有效增强学生对学习建筑制图这门课的主动性，引发学生学习的兴趣，端正学生学习态度，在扎实掌握基础知识的同时，又能扩展建筑制图课程的知识领域，使之明白建筑制图在整个建筑施工过程中的重要性，为今后学生步入社会，成为社会需要人才打好扎实基础。
参考文献：
[1]张剑.浅谈中职学生建筑制图与识图课程学习兴趣的培养[J].四川工程职业技术学院学.2009，9（15）：55-56.
[2]林有兴.改革建筑制图教学开展实训教学改革的探讨[J].中学课程资源.2008，2（15）：46-47.
[3]陈广文.《建筑制图》课程教学初探[J].才智.2011，9（15）：12-13.
[4]吕冲.中职学校《建筑制图》教学思考[J].科学咨询（科技·管理）.2012，12（5）：15-16.
[5]马娟波.浅谈《建筑制图》教学中存在问题及解决策略[J].中国科技信息.2013，3（15）：58-59.
[6]高玲.浅谈中职建筑制图教学[J].成才之路.2010，7（1）：48-49.
PowerbyYOZOSOFT
【关键词】中职学校；建筑制图；教学方法；改革措施
【中图分类号】G710
建筑制图课程是中职学校建筑工程施工专业的必修课之一，该课程在中职学校建筑专业中占有重要地位，是建筑类基础课程。近年来教育部门对课程的大规模改革，要求我们调整现有教学模式，改进教学手法，与时俱进，提高教学质量。现对传统教学模式存在的一些问题进行探究，就此提出改进措施。
一中职学校教学存在的问题
1教学重理论、轻实践
建筑类课程本身实践性较强，而传统教学模式在教师心中根深蒂固，较重视学生理论知识的掌握，学生只能从课堂上得到知识，而缺乏实地学习的机会，无法深有感触，因此学校应该采取建筑制图课程理论与实践相结合的方法授课。另一方面也是由于中职学校在校学生学习能力与动手能力普遍不高，部分学生不愿去建筑单位实习，再加上近年来中职学校的扩招导致各专业学员爆满，实习单位日益贫乏，总体来说中职学校建筑制图课程的实习效果较差。
2教材编制陈旧
现阶段中职学校的建筑工程专业教材陈旧，主要涉及内容是传统建筑施工工艺，内容跟不上科技发展的步伐，缺乏对现代化先进技术、先进设备的介绍；另外现有教材内容空洞，连篇理论陈词，缺少经典案例分析。建筑工程行业是紧跟社会潮流的行业，相对应的建筑制图课程也具有时效性，应就此加以教材改革。
3教学模式的落后
现阶段各中职学校采取多媒体辅助教学方式，有效提高了教学效率，但不根据课程特点盲目的普遍选择多媒体教学方式并不合适，有的甚至会产生负面效果。建筑制图课程实践性与操作性较强，仅靠多媒体播放建筑图片与图纸，无法使学生充分理解与掌握整个建筑施工的流程，故无法发现施工中存在的不足与需要改进的地方。另外，中职学校教师来源于大部分高校毕业学生，大部分缺乏实践经验，无法深入细致的向学生描述整个建筑施工过程。
二改革措施
1启发性教学方式，提高学生思维和学习能力
启发式教学，就是要求教师加以场景描述，诱发性提问，给学生提供想象空间。要想使学生掌握建筑制图的知识，必须提升学生空间想象水平，使学生能通过二维平面图形想象出三维立体图形。在教授知识过程中，要注意有层次的进展，要运用不同的合理方式启发学生思维、提高空间想象力。教学时要面面俱到，在讲授平面或立体时，利用多媒体教学为学生构建整体场景，利用教学模型使学生得到感性认知，整体灌输思想使之由平面思维过渡到立体逻辑思维。利用对比式讲解，在分析习题时选经典题型，要举一反三，并从中找出不同的表达方法，打开学生思路，使学生从不同方面进一步深入掌握所学知识。将已有答案的题目稍微变动，让学生自己从中寻求解答方法，受到启发。转变传统填鸭式教学方式和题海战术，用开放性思考以及经典题型讲解等方式提高教学质量。
2互动性教学，促进师生间交流
在教学初，提前向学生公布"建筑制图教学大纲"，使学生有计划的预习，有利于学生获得知识更容易些。在实际教学中，教师按照大纲循序渐进，如有变动提前告知学生。在教学过程中，要根据学生接受知识的具体情况，适当调整自己讲解的内容以及自己的讲解方式、速度，讲解要分清重点与难点。通过给学生布置作业，掌握每个学生的学习进展。要与学生经常交流，了解教学中出现的问题，让学生积极发言提出改进意见。另外，教师既要注重课堂互动，活跃课堂气氛，引发学生学习兴趣，又要严格要求学生，培养学生的严谨性。
3依据建筑行业发展进度实施教学
随着我国建筑行业的快速发展，在建筑制图教学中，教师要把基本理论知识、经典例题教授给学生，也要将教材上的基本知识应用到实际建筑上去。多收集一些典型建筑，向学生教授不同建筑的形体分析法、表述法，开阔学生视野，使之学有所用。如平法在建筑制图专业上的推广应用，使人们更加专业地识读建筑图纸。能看懂平法标注是建筑技术人员要掌握的基本技能，近年来平法已从过去的一本改进为现在的六本，这就要求教师不断随之进步，并传授给学生，使学生紧跟建筑行业发展步伐。职业学校培养学生，要符合社会市场经济需要定向培养，为社会提供所需人才。
4多媒体教学的应用
随着现代技术的发展，多媒体辅助教学已成为各教育机构一项重要的现代化教学手段，其优点是囊括信息量大、形象生动，可以将图像、图形、动画、音乐以及语音完美结合，使学生多官感受，加深学生对知识的理解，提升学生空间想象水平。多媒体能有效解决语言描述图形时的局限性以及讲解用时过长且学生无依据的想象难以理解的问题，引用图像和动态画面直观的表现图形，生动有趣，大大提高教学效率，激发学生的想象力和创造力。可根据建筑制图这一专业的特点，依据授课大纲编制一些建筑制图课件，在课件中可参考着以平面、三维立体、动画为贯穿全局的主线，穿插一些图片以及音乐等多种元素，使教材形象化。如讲授建筑制图中的几何图形椭圆的画法时，先用带有感情色彩的音乐配以生动的动画场景将授课的主要内容展现在屏幕上吸引学生注意力，再用动态字体给学生介绍椭圆画法的种类，然后将椭圆的各种画法和作图步骤动画连接，以生动形象的方式教授椭圆的各种方法。
三结论
综上所述，对中职学校建筑工程专业教学模式的各种教改探索方法，直接影响到教学质量和学生整体能力的提升，以上措施能有效增强学生对学习建筑制图这门课的主动性，引发学生学习的兴趣，端正学生学习态度，在扎实掌握基础知识的同时，又能扩展建筑制图课程的知识领域，使之明白建筑制图在整个建筑施工过程中的重要性，为今后学生步入社会，成为社会需要人才打好扎实基础。
参考文献：
[1]张剑.浅谈中职学生建筑制图与识图课程学习兴趣的培养[J].四川工程职业技术学院学.2009，9（15）：55-56.
[2]林有兴.改革建筑制图教学开展实训教学改革的探讨[J].中学课程资源.2008，2（15）：46-47.
[3]陈广文.《建筑制图》课程教学初探[J].才智.2011，9（15）：12-13.
[4]吕冲.中职学校《建筑制图》教学思考[J].科学咨询（科技·管理）.2012，12（5）：15-16.
[5]马娟波.浅谈《建筑制图》教学中存在问题及解决策略[J].中国科技信息.2013，3（15）：58-59.
[6]高玲.浅谈中职建筑制图教学[J].成才之路.2010，7（1）：48-49.
PowerbyYOZOSOFT