如何培养幼儿的自信心是一个值得思考的问题。培养幼儿的自信心是一个长期、艰巨的任务，要靠每一位教师和家长的不懈努力，抓住每一个能够培养幼儿自信心的机会，让他们在良好的环境下自信、健康地成长。本文从肯定、丰富知识、克服困难和享受成功的快乐等方面谈谈如何培养幼儿的自信心。

肯定幼儿是培养

幼儿自信心的前提

　　幼儿年龄尚小，遇到事情容易退缩，不敢面对，害怕自己解决不了。教师要根据幼儿这一特点，经常鼓励幼儿，让他们不断尝试。在日常生活中，教师要多肯定、信任幼儿，不要批评、打击他们，要善于挖掘幼儿身上的闪光点。当幼儿做错事情时，教师不可以进行批评教育，而是要以温和的态度，替幼儿们分析做错事情的原因，指出正确的做法，让幼儿不惧怕做错事情，并慢慢认识自己的错误，不会因为做错一两件事而丧失自信心。当幼儿做对事时，教师就要加以肯定，及时给予鼓励：“你这件事做得不错”“老师很喜欢你这样做事”“以后遇到事情就要像做这件事一样，自己想办法解决”。这种对幼儿成绩的肯定，能激发他们认真做事的潜能，他们会因此对做任何事都充满自信心。

丰富知识是培养

幼儿自信心的保证

　　一个人的个性千差万别，能力有大有小，幼儿也不例外。能力强的幼儿，他们常常比较自信，不管是在家里还是在园里，都敢说敢做，并且在家长和教师的鼓励下，愿意唱歌、跳舞，越来越活泼可爱;能力相对弱一些的幼儿，他们会相对内向，不敢在人面前唱歌跳舞，就是在家长面前或者教师面前，也不敢唱或者跳，一遇到困难就想要退缩，能力便得不到提高。所以，为培养幼儿的自信心，教师首先要给他们“壮胆”，鼓励他们敢于面对困难。其次，教师要培养他们的多种能力。幼儿只有自己能力增强了，心里底气足了，才会不怕任何困难，也敢于迎难而上。
　　自信心与能力有着密不可分的关系，知识又是获得能力的主要渠道。教师要培养幼儿的自信心，就得让幼儿多学知识。除了在课堂上进行知识的传授以外，教师还应抓课外阅读，丰富幼儿的知识面。教师要引导幼儿阅读，教授他们正确的阅读方法，从而提升他们的阅读能力。教师还应引导幼儿发问，培养他们遇到事情多问几个为什么的习惯。

克服困难是培养

幼儿自信心的关键

　　没有任何一个人的成长经历是一帆风顺的，人们在成长的道路上总会遇到这样那样的困难和挫折。如何评价自己，如何对待挫折，有怎么样的态度就会导致怎么样的结果。对于幼儿来说，能不能面对现实、战胜困难和挫折是检验他们是否具有自信心的重要标志。所以，在对幼儿进行教育时，教师要正确分析幼儿的情况，指导他们正确对待失败和挫折，培养他们勇敢、坚强的精神;要经常为幼儿设置一些比较难的问题，让幼儿们自己解决，通过解决这些问题，磨炼他们的意志，帮助他们树立自信。
　　幼兒往往接受不了失败。这时，家长和教师要进行开导，引导他们分析失败的原因，找到解决问题的办法，鼓励他们振作起来，保持自信，砥砺前行。每一个人总会有自己的长处，教师要看到幼儿们的长处，鼓励他们扬长避短。需要注意的是，当幼儿遇到困难时，教师不能马上替他们解决，要让幼儿们自己先想办法解决，当他们自己想尽了办法，实在解决不了时，教师再去帮助他们解决，这种做法，能有效提升幼儿战胜困难和挫折的自信心。

享受成功的快乐是

培养幼儿自信心的动力

　　幼儿园教师要充分肯定幼儿的成绩，对于幼儿的每一点进步，都要看在眼里，记在心上;引导幼儿做一些力所能及的事，让他们感受经过自己努力后获得成功的快乐，从而培养幼儿们做事自信的品质。比如幼儿在课堂上画圆时，我提出了要求：“看谁画得又圆又快”，然后我在教室里走动，边走动边看，对画得又圆又快的孩子提出表扬，但也不打击画得慢一点的孩子，而是发现他的其他优点进行鼓励。如“李阳同学虽然画得慢一点，可是画得很圆”“张亮同学虽然画得不是那么快，但是所画的圆大小适中，非常好看”。这样挑出优点进行表扬，让幼儿感受到成功的快乐，极大地提升了幼儿的自信心。
　　对幼儿进行自信心教育是非常必要的。每一位幼儿教师都应该把培养幼儿自信心作为教育幼儿的一项重要内容;要结合幼儿的实际情况，为幼儿们创设树立自信心的条件，培养他们勇敢、不怕困难的精神，帮助孩子树立自信。