而今迈步从头越——《兰州职业技术学院学报》2021年卷首语

来源 :兰州教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaotu_anhuier
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基于STEM的综合性、探究性和设计思维理念,设计连贯的问题串将教材中的知识进行整合和拓展.问题作为主线,贯穿整节课.形成一系列的探究链,使课堂教学资源呈现出层次性、整体性、有序性的特点.
对一道原创实验题误差反思后发现,光电门所测得的瞬时速度为位移中点的瞬时速度,并非中间时刻的瞬时速度.要减小实验误差,必须找到影响中间时刻瞬时速度和位移中点瞬时速度接近的因素.通过物理建模、数学推演,最终得出结论:物体到达光电门的初速度、物体在光电门所在平面运动的加速度、滑块(遮光条)自身的宽度等因素对光电门测速的精确性影响较大.
以促进学生发展化学核心素养为目的,通过认知模型的建构和发展应用为桥梁,将知识转变为学生解决问题的视角,促使思维有序化、逻辑化,实现知识向素养的转化,以期为高三复习课中促进学生自主建构和发展化学核心素养提供可操作的路径.
本文从解答学生疑问的角度对一道”另类”匀变速直线运动模拟考选择题的各个选项进行解读,在此基础上回答学生关于外力F的变化规律与物体质量m的求解,并对问题的运动本质进行探讨,从命题合理性的角度对该题的条件设置进行解读,从而丰富与拓展问题的深度与教学价值.
2020年高考生物学试题突出了核心概念与应用能力及科学探究等思维品质的考查,本文对部分试题作评析.
现存的大量有关宫殿修缮工程的档案,为后世研究清代宫殿修缮提供了重要的史料依据.本文基于《黑图档·咸丰朝》,以宫殿修缮开展前的准备工作为切入点,系统地梳理了清代盛京工部在宫殿修缮开展前所进行的一系列准备工作,以期为有关盛京工部和宫殿修缮的研究提供有益的参考.
本文以微生物培养为理论基础,运用微生物培养的基本操作技能,充分发挥学生的创新思维,将微生物培养与美术艺术相结合,创作微生物艺术画.通过合作学习、探究学习最大程度地释放学生潜能,让学生有独立思考和自主探究的空间,最终实现核心素养水平的全面提升.
本文依照”假说—演绎法”的思维过程进行设计,让学生亲自体验其探究过程,帮助学生理解该方法,更好地解释孟德尔遗传规律.
教育活动的最大秘密就在于使身心活动一张一弛,互相调剂.核心素养的提出是国家基于对传统教育模式的反思而提出的立德树人的重要举措,是根据学生身心发展规律做出的科学决策.因此,我们注重核心素养培育不仅要从心灵上进行研究,更要注重从身体转向上进行探讨.从健康生活的视角,分析身体转向对于核心素养的重要价值,并提出核心素养培育的身体路径.
提升全员风险意识,加强对危及校园安全的多种因素的识别能力,建立健全安全管理的机制体制,加强安全教育和校园安全文化建设,是新时期新条件下高校良性发展的必备条件.从对风险的界定和风险管理的理论基础出发,在对校园安全现状进行了分析总结后,提出了优化高校安全保障机制、做好安全管理工作的建议.