论文部分内容阅读
在美术教学中,教师不仅需要用不同的启发手段,激发学生对新知识点的浓厚兴趣,唤醒他们学习的需要,更需要创造条件,激发学生的自我意识,促进学生展开自主学习的探索和富有个性品质的创造,让每一位学生在美术学习中真正焕发＂自我＂＂真我＂的生命光彩。
浅谈自主欣赏在小学美术教学中的运用
【摘 要】
：
在美术教学中,教师不仅需要用不同的启发手段,激发学生对新知识点的浓厚兴趣,唤醒他们学习的需要,更需要创造条件,激发学生的自我意识,促进学生展开自主学习的探索和富有个性
【机 构】
：
阜阳市第二实验小学
【出 处】
：
新校园(中旬)
【发表日期】
：
2015年10期
其他文献
因乐施教,以美树人,在音乐学科教学中渗透德育,体现主体教育原则,符合学生学习成长基本诉求。教师利用助学手段创设音乐情境、传授音乐学法、投放音乐活动、延伸音乐训练,都
虽然目前我国也在陆续地开展中学生的心理健康教育,对于中学生的心理健康教育问题也开始逐渐地关注起来,但是因为受到了经济发展不平衡的影响,使得我国一些偏远的山村地区目
介绍了电力线路载波器的工作原理,结合实例详细阐述了电力线路载波器在滤除高次谐波、提高电力通信质量方面的重要作用。最后提出电力线路载波器在运行维护过程中的风险,指出
多媒体信息技术有较强的表现力，符合学生的兴趣特点，在课堂上有十分重要的作用。本文结合教学实例，介绍了如何将多媒体运用到课堂教育中，使教学效果最优化，提高小学语文课堂教学的
摘 要：教学评价是在一定的价值观指导下，用一定的技术和方法收集整个教育系统或某个侧面信息，并基于所获得的信息，以教学目标为依据，对学生的各个方面都加以客观地衡量和价值判断，从而促进学生不断向前发展。信息技术是一门应用性学科，目前对信息技术的教学评价尚处于探索阶段。本文分析了信息技术教学评价的探索与实施问题。 关键词：信息技术；教学评价；多元化；课堂教学 一、教学评价的分类 从评价主体上分，教
崩塌是北京市发育数量和发生灾害数量最多的突发地质灾害。据不完全统计,自2003-2019年间共发生崩塌灾害275起,占突发地质灾害总数的80.88%,故研究崩塌灾害的特点及激发条件,