【摘 要】
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本人在教师进修学校从事教师培训工作多年，从2006年6月开始协助县教育局教师培训中心管理全县中小学教师继续教育学分年检工作，从所了解的情况来看，每年教师的继续教育学分（按衡
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本人在教师进修学校从事教师培训工作多年，从2006年6月开始协助县教育局教师培训中心管理全县中小学教师继续教育学分年检工作，从所了解的情况来看，每年教师的继续教育学分（按衡阳市教育局中小学教师继续教育学分管理系统标准）都出现两种极端：年轻的教师和即将要评职称的教师继续教育学分比较多，年老的教师和已经评了职称的教师学分普遍偏低，45岁以上的教师基本上每年是“人口分”（3分），究其原因，农村中小学教师继续教育学习存在的问题如下：
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