【摘 要】
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复项主位可以为学生的阅读语篇解读提供一个框架，提升学生识别语篇类型特征的能力。基于复项主位的英语报道类语篇阅读教学设计可以从“分析概念主位，把握关键信息”“识别语篇主位，把握报道脉络”“解读人际主位，领会报道价值”三个方面展开，以引导学生学习报道类语篇的结构、语言表达方式，及表达情感、态度、价值观的方式，形成关于该类语篇的结构化知识。
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复项主位可以为学生的阅读语篇解读提供一个框架，提升学生识别语篇类型特征的能力。基于复项主位的英语报道类语篇阅读教学设计可以从“分析概念主位，把握关键信息”“识别语篇主位，把握报道脉络”“解读人际主位，领会报道价值”三个方面展开，以引导学生学习报道类语篇的结构、语言表达方式，及表达情感、态度、价值观的方式，形成关于该类语篇的结构化知识。
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