【摘 要】
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<正>作者感言:三次寻找"爱"的历程,三段坎坷的路,行走在这样的路上,我才真正明白:孩子是最善于想象的,有时,只要换一个角度,引导学生绕到文章背后,把文字立体化,像本篇课文教
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<正>作者感言:三次寻找"爱"的历程,三段坎坷的路,行走在这样的路上,我才真正明白:孩子是最善于想象的,有时,只要换一个角度,引导学生绕到文章背后,把文字立体化,像本篇课文教学那样,冰心奶奶那份浓浓的爱,就暖暖地写在孩子的心上,孩子真正读懂了"爱",沐浴着那份"爱",也通过表达的实践活动学会了怎样表达"爱"。这既是一次追寻"爱"的旅程,也是一次追求教学境界的旅程!
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