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媒介化社会,媒介构建着留守儿童的'拟态环境',导致农村留守儿童媒介使用过程中,过分依赖手机等新型社交媒介,无法正确对待和有效选择媒介类型,媒介内容与生存环境反差巨大导致不适等。因此,亟待从媒介偏倚理论视角出发,关注农村留守儿童的媒介使用与媒介教育,并提出提升农村留守儿童媒介素养教育的对策。
媒介偏倚理论视角下农村留守儿童媒介使用现状与媒介教育研究
【摘 要】
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媒介化社会,媒介构建着留守儿童的'拟态环境',导致农村留守儿童媒介使用过程中,过分依赖手机等新型社交媒介,无法正确对待和有效选择媒介类型,媒介内容与生存环境反
【机 构】
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重庆第二师范学院
【出 处】
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西部广播电视
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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重庆市教育委员会人文社会科学研究项目《媒介偏倚理论视域下重庆乡村儿童社会教化创新研究——基于直辖30年的传播人类学考察》(18SKGH158)的阶段成果之一
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