论文部分内容阅读
阅读教学与写作教学,这两者之间存在许多共同因素.在记人叙事类课文教学中,要读写结合,在阅读中学习写作,学习其选人、写人、悟人技巧,运用这样的记人叙事类课文读写结合策略,有利于培养学生审美、语言、思维多个方面的语文核心素养.rn一、向课文学习选人,培养学生审美鉴赏能力rn(一)选取典型人物rn所谓典型人物,是指自己喜欢的人、对自己有触动的人、能表达自己情感的人.以鲁迅的《记念刘和珍君》为例,教师可以引导学生思考:“三一八”惨案中牺牲的女子不止刘和珍君,还有杨德群君,为何作者不写杨德群君而写刘和珍君?因为作者喜欢刘和珍君向往进步,追求真理;喜欢刘和珍君的爱国精神、反抗精神……通过纪念刘和珍君,最能表达作者希望群众“在沉默中爆发”的情感.