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文章对中国高等农业院校植物保护专业的核心课程《植物化学保护学》的传统教学模式进行改革,探讨构建“自主、合作、探究”式教学新模式,并在植物保护专业中实施。该教学模式有助于培养学生的自主学习能力、合作意识和探究精神,能够显著提升教学效果和人才培养质量。
《植物化学保护学》自主、合作、探究式教学模式的研究与实践
【摘 要】
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文章对中国高等农业院校植物保护专业的核心课程《植物化学保护学》的传统教学模式进行改革,探讨构建“自主、合作、探究”式教学新模式,并在植物保护专业中实施。该教学模式
【机 构】
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福建农林大学植物保护学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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福建农林大学本科教育教学改革研究项目(111418046)
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