【摘 要】
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小学一、二年级的每篇课文后都有朗读的要求,这说明了朗读在低年级阅读教学中的重要性.朗读是用感性的声音把无声的文字表达出来,学生通过朗读能够发现文字背后隐藏的内涵和
【机 构】
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甘肃省白银市靖远县东关小学,甘肃白银
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小学一、二年级的每篇课文后都有朗读的要求,这说明了朗读在低年级阅读教学中的重要性.朗读是用感性的声音把无声的文字表达出来,学生通过朗读能够发现文字背后隐藏的内涵和情感,然后对语言文字再理解、再创造.有个性的朗读能够唤起读者和听者的感觉,通过运用语气、语调、声音长短、轻重、节奏的变化,产生一种美的可闻可感、可想象的效果,从而激发第一学段学生对朗读文字的兴趣和想象.有效的朗读教学能促进低年级学生对文本语言的理解感悟,达到积累语言、提高朗读能力的目的.提高第一学段朗读教学的有效性,让朗读滋养儿童的心灵,可从以下几方面来努力.
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